- Главная
- Педагогика
- Основные компоненты проекта

Содержание
- 2. Повторение: 1.Что такое технология? 2. Какие виды технологий тебе известны? 3. Можно ли считать технологическим процессом:
- 3. 1) Что? 8) Сколько? 2) Для кого? 3) Из чего? 4) Какое? 5) Где? 6) Чем?
- 4. Вопросы алгоритма заменяются словами, определяющими основные направления проекта. 1. Что? - вписываются названия изделия. 2. Для
- 6. Скачать презентацию
Слайд 2Повторение:
1.Что такое технология?
2. Какие виды технологий тебе известны?
3. Можно ли считать технологическим
Повторение:
1.Что такое технология?
2. Какие виды технологий тебе известны?
3. Можно ли считать технологическим

процессом: создание искусственных спутников Земли, наличие спутников у планеты Сатурн?
Слайд 3 1) Что?
8) Сколько?
2) Для кого?
3) Из чего?
4) Какое?
5) Где?
6) Чем?
7) Как?
АЛГОРИТМ
1) Что?
8) Сколько?
2) Для кого?
3) Из чего?
4) Какое?
5) Где?
6) Чем?
7) Как?
АЛГОРИТМ

ПРОЕКТА- ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЕЙСТВЙ ОТ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ИДЕИ ПРОЕКТА ДО ЕЕ РЕАЛИЗАЦИИ.
Слайд 4Вопросы алгоритма заменяются словами, определяющими основные направления проекта.
1. Что? - вписываются названия
Вопросы алгоритма заменяются словами, определяющими основные направления проекта.
1. Что? - вписываются названия

изделия.
2. Для кого? - члены семьи, подростки и другие.
3. Из чего? - основные, дополнительные, отделочные материалы ( ткань, бумага, нитки и т.д.)
4. Какое? - виды, формы, фасоны, отделки.
5. Где? - место использования (интерьер кухни, комнаты ).
6. Чем? - какое оборудование и какие инструменты будете использовать для изготовления.
7. Как? - способы изготовления, организация безопасного труда.
8. Сколько? - возможные денежные, трудовые и временные затраты (стоимость изготовления).
2. Для кого? - члены семьи, подростки и другие.
3. Из чего? - основные, дополнительные, отделочные материалы ( ткань, бумага, нитки и т.д.)
4. Какое? - виды, формы, фасоны, отделки.
5. Где? - место использования (интерьер кухни, комнаты ).
6. Чем? - какое оборудование и какие инструменты будете использовать для изготовления.
7. Как? - способы изготовления, организация безопасного труда.
8. Сколько? - возможные денежные, трудовые и временные затраты (стоимость изготовления).
Духовное и физическое состояние молодёжи в Нерюнгринском районе
Цели и задачи дисциплины Основы проектной деятельности
Праздник осени
Звезда. Оригами, 1 класс
Теория свободного воспитания К.Н. Венцеля
Аргументация собственного мнения
Психодидактика 3. Психологические аспекты моделирования содержания школьного образования
Социализация - обязательное условие полноценного развития детей
Профессия кондитер
Учись учиться. Памятки для школьников
Мастер - класс Птица
Таланты Забайкалья. Выставка творческих работ 2020 г
Рисуем в круге
Гласный звук [и], буквы И, и
Нужен ли фонематический слух ребенку?
День – ночь
Cosa fa Lea
Домики, которые построила природа. ИЗО 1 класс
Технология педагогического общения и установления педагогически целесообразных взаимоотношений
Как появились учебные вещи
Аттестационная работа. Эссе о значении включения в программу занятий со школьниками элементов проектной деятельности
Русская зима
Cторителлинг и стоп - моушен
Объект и предмет истории педагогики, ее функции и задачи
Профессия. Классификация профессий
Разминка КВН - варианты проведения конкурса. Занятие №24
Формирование ориентационных компетенций учащихся основной школы
Где спрятался звук ш-ж?