Особенности адаптации младшего школьника

АДАПТА́ЦИЯ — ПРИВЫКАНИЕ К УСЛОВИЯМ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ, СВЯЗАННОЕ ЗА СМЕНОЙ ВЕДУЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И СОЦИАЛЬНОГО ОКРУЖЕНИЯ.
АДАПТАЦИЯ В ШКОЛЕ-ПЕРЕСТРОЙКА ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ, МОТИВАЦИОННОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЕ РЕБЁНКА ПРИ ПЕРЕХОДЕ К СИСТЕМАТИЧЕСКОМУ ОРГАНИЗАЦИОННОМУ ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ.
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ- ЭТО ПРОЦЕСС ПЕРЕСТРОЙКИ ПОВЕДЕНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕБЁНКА В НОВЫХ СЛОВИЯХ.

ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УЧЕБНОЙ СФЕРЕ
Школьная адаптация
Социальная адаптация характеризует особенности вхождения школьника в социальную группу
личностная - уровень принятия статуса «Я-школьник»;
академическая - степень принятия характеристик учения и норм школьной жизни

ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УЧЕБНОЙ СФЕРЕ

Поступив в школу, ребенок становится школьником далеко не сразу. Это становление, вхождение в школьную жизнь, происходит на протяжении начальной школы, и сочетание черт дошкольного детства с особенностями школьника будет характеризовать весь период младшего школьного возраста. Все дети, начинающие обучение в школе, сталкиваются с теми или иными трудностями
Отмечается, что ребенок-школьник должен приспособиться к нескольким сферам жизнедеятельности: овладение навыками учебной деятельности, приобретение дружеских контактов с одноклассниками и установление доверительных отношений с учителем, формирование адекватного поведения.

ОПТИМАЛЬНЫЙ АДАПТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД СОСТАВЛЯЕТ ОДИН-ПОЛТОРА МЕСЯЦА. В ЗАВИСИМОСТИ ОТ РАЗЛИЧНЫХ ФАКТОРОВ УРОВЕНЬ АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ К НОВЫМ УСЛОВИЯМ МОЖЕТ БЫТЬ РАЗНЫМ: ВЫСОКИМ, НОРМАЛЬНЫМ И НИЗКИМ. ПСИХОЛОГАМИ ДОКАЗАНО, ЧТО НАИБОЛЕЕ НАПРЯЖЕННЫМИ ДЛЯ ВСЕХ ДЕТЕЙ ЯВЛЯЮТСЯ ПЕРВЫЕ ЧЕТЫРЕ НЕДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ. ЭТО ПЕРИОД ТАК НАЗЫВАЕМОЙ "ОСТРОЙ" АДАПТАЦИИ. В ЭТО ВРЕМЯ НЕ СЛЕДУЕТ ПОВЫШАТЬ НАГРУЗКУ, ТЕМП РАБОТЫ. АКТИВНЫЙ ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ ДОЛЖЕН НАЧИНАТЬСЯ ПОСЛЕ "ОСТРОГО" ПЕРИОДА АДАПТАЦИИ.