Отчет о работе кружка Золотой ключик

Цель программы кружковой работы: развитие творческих способностей детей посредством музыки, пения, музицирования, а также элементов театрализации.
Для достижения поставленной цели были сформулированы следующие задачи:
Образовательные:
1. Продолжать расширять музыкальный кругозор детей, знания и умения владения собственным голосом, совершенствовать дикцию и артикуляцию.
2. Создать условия для развития творческой активности детей, поэтапного освоения детьми различных видов, этапов театрального искусства.
3. Знакомить с театром платковых кукол.
3. Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт: знания детей о театре, его истории, устройстве, театральных профессиях, костюмах атрибутах, театральной терминологии.
4. Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения, а также их исполнительские умения.
7. Формировать целеустремленность, чувство коллективизма, ответственность, дисциплинированность.

Занятия кружка с воспитанниками группы № 9 проходили с октября 2020 года по май 2021 года два раза в неделю (вторник и пятница) во второй половине дня в музыкальном зале по календарно-тематическому плану. Ход каждого занятия был построен следующим образом:
1. Приветствие – музыкальное (организационный момент)
2. Упражнения на развитие дикции, артикуляции, дыхания.
Основная часть:
Знакомство с театром, его устройством, театральными профессиями, оркестром театра, композиторами писавшим музыку для театральных постановок.
Практическая часть: Игра-импровизация, разучивание театрализованного представления с использованием платковых кукол (Осенняя «Сказка про Машу и лень», «Зимняя сказка», «Бычок смоляной бочок»), подвижные игры с элементами театрализации с применением платковых кукол. Музицирование на детских музыкальных инструментах, освоение нотной грамоты, звукоряда.
3. Заключительная:
релаксация, рисование, беседа, просмотр мультипликационных фильмов.
Прощание-музыкальное (организационный момент)

Для реализации кружковой работы была приобретена методическая литература в КИРО, интернет-магазинах.

Апробированная музыкально-дидактическая литература авторов-практиков помогла мне: познакомить детей с особенностями звукоизвлечения, научить управлять своим дыханием, дикцией, развить артикуляционный аппарат.

В ходе занятий ребята познакомились с нотной грамотой, звукорядом, научились самостоятельно определять движение мелодии, а также проигрывать ноты гаммы на детских музыкальных инструментах.

Чтение потешек, скороговорок, пропевание шуточных песенок-распевалочек, логоритмические упражнения помогли ребятам развить артикуляционный аппарат, дикцию, расширить словарный запас, музыкальную память, воображение.

В ходе занятий мы путешествовали (виртуально) по театру, знакомились его устройством, расположением помещений, оркестровой ямой, театральными профессиями.

Особое внимание было уделено:

Ребята продолжили знакомство с оркестром театра, схемой рассадки музыкантов и расположением музыкальных инструментов.

Познакомились с творчеством русскими композиторами писавших музыку для оперы и балета, а так же музыку для детей и детского исполнения.

Ребята прослушали пьесы П.И. Чайковского из «Детского альбома»; познакомились со сказочными операми Н. А. Римского - Корсакова

Музицирование на занятиях кружка

Знакомство с театром пантомимы

Ребята с помощью мимики пытались передать своё настроение, эмоции, чувства.

Виды театров используемых на занятиях

Элементы театрализации

Музыкально дидактическая игра «Музыкальный магазин»