Педагогическая мастерская. Влияние уровневой дифференциации на качество знаний и развитие каждого ребенка

«Закрытый клуб»
С традициями.
Только для Избранных.
Не всякого возьмут.

Необходимо в течении 4 минут рассказать
друг о другу о себе и
составить небольшую речь «Рекомендацию» на соседа,
для принятия его в Клуб.
Речь:
«ФИО — (характеристика, особенности…) …
В своей жизни……
Настоятельно рекомендую принять его в наш Клуб!»
«Закрытый клуб»

ЦЕЛЬ: Обмен опытом работы педагогического сообщества учителей «Начни с себя» со школами- партнерами по использованию новых образовательных технологий на уроках во 2, 5 и 7-х классах
ТЕМА: Исследование урока
по методике
Lesson Study

Тема исследования: «Влияние уровневой дифференциации на качество знаний и развитие каждого ребенка»
Цель: Исследовать влияние уровневая дифференциации на качество знаний и развитие каждого ребенка.
Ожидаемые результаты: повышения качества знаний и мотивации учащихся.

Основной целью дифференцированного и индивидуального подхода является создание условий для того, чтобы научить детей не бояться проявлять себя и помочь им сформировать и ощутить в себе личность.
Дифференцированное обучение осуществляется в различных формах, с помощью различных учебных средств и на различных уровнях.

1 категория – отличники (ученик А)
2 категория – среднеуспевающие ученики (ученик В)
3 категория – слабоуспевающие (ученики С), те, кто старается учиться, но не получается;
те, кто мог бы учиться, но серьезно запустил материал и потерял интерес к учебе и веру в себя; и, наконец,
те, у кого и способности крайне ограничены, и потребность в учебе окончательно пропала.
Несмотря ни на что, этих ребят нужно приохотить к учебе, помочь им. У многих из них основная задача – избежать труда, независимо от того, какой он – умственный или физический. А основная задача учителя не дать им возможности увильнуть, не выполнить задания, отвлечься от учебы.
УСЛОВНО УЧЕНИКИ ДЕЛЯТСЯ НА КАТЕГОРИИ:

Творческая группа учитель начальных классов (2-х)

А
С
В

Ученик А
Ученик В
Ученик С
Ученик А
Выводы:
Рекомендации:

Разработка урока
1. Постановка цели
2. Как подвести к теме и цели урока?
3. Как будет проходить изучение нового материала?
4. Как будет проходить первичное закрепление изученного материала?
5. Рефлексия
6. Домашнее задание

Запишите то важное, что вынесли с семинара; готовы забрать с собой и использовать в своей деятельности