Слайд 2ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ – обладает жестко определенной системой предписаний, гарантированно ведущих к

цели.
Идеальной технологии присуща инструментальность действий.
Большинство технологий – совокупность методик и технологий.
Для нетрадиционных технологий характернывысокая степень самостоятельности, постоянная обратная связь, диалогичность, проблемность.
Слайд 3ИСТОРИЯ ТЕХНОЛОГИЙ
1950е годы – программированное обучение.
Основной принцип: стимул (S) — реакция (R)

— подкрепление (Р).
Середина 1970х – принципы оптимизации
Наши дни – акцент на использование ИКТ в образовании
Слайд 4Конструирование технологии
Важным атрибутом педагогических технологий является измеримость и воспроизводимость результатов.
