Природоведческая книга, как средство формирования основ экологической культуры детей старшего дошкольного возраста

"Чтение - это окошко,
Через которое дети видят и познают мир"
А.В.Сухомлинский

Цель работы : формирование основ экологической культуры детей старшего дошкольного возраста через природоведческие книги

Задачи
Познакомить детей с творчеством писателей В.В. Бианки,
К.Д. Ушинского, М.М. Пришвина ,Е.И .Чарушина ,
И.И.Сладкова.
Систематизировать и углублять знания о живой и неживой
природе через чтение детской художественной литературы.
Учить понимать причинно - следственные связи: показать
взаимосвязь растений и животных друг с другом и со средой
обитания; показать многообразие живых организмов и их
сообществ; формировать представление о том, что человек –
часть природы, его жизнь зависит от состояния природных
объектов, от окружающей среды, а их сохранность –
обязанность человека.
Формировать доброжелательное отношение к живым
существам в процессе ознакомления с детской художественной
литературой.
Развивать познавательный интерес к природе.

Работа проведена в три этапа:
1 этап -подготовительный
2 этап -практический
3 этап - итоговый

Природоведческие книги направленына формирование знаний
экологических знаний
знаний о животных
знаний о птицах
знаний о растительном мире
знаний о неживой природе и временах года

что художественная литература о природе воспитывает в детях умение видеть красоту природы, чувство любви и бережное отношение к ней, а с другой стороны обогащает их представления
Актуаю

акция «Покормите птиц зимой»

акция «Берегите природу»

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ДИАГРАММА УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРИРОДОВЕДЧЕСКИХ ЗНАНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ГРУППЫ «РОДНИЧОК»
Результаты обследования на подготовительном этапе
Результаты обследования на итоговом этапе