Познавательно-творческий проект по стихам А.Барто

Задачи:
1. Познакомить детей с творчеством Агнии Барто.
2. Формировать умение читать стихи наизусть, не торопясь. Учить отчетливо, произносить слова и короткие фразы, говорить спокойно с естественными интонациями.
3. Воспитывать лучшие нравственные чувства: честность, трудолюбие, вежливость и заботу.
4. Развивать внимание и память ребенка.
5. Развивать художественно-эстетическое восприятие в ходе разнообразной деятельности.
Цель проекта: Помочь детям запомнить стихотворения Агнии Львовны Барто, формировать умение рассказывать их наизусть.

Давно известно, что читательский опыт начинается закладываться в детстве. То, что запомнилось и полюбилось в детстве, человек носит с собой всю жизнь. Стихи для детей - один из самых первых и простых опытов знакомства с книгами. Часто ещѐ до того, как он сможет прочитать их самостоятельно, малыш слышит эти стихи от взрослых и выучивает их наизусть. . Стиль стихов очень лѐгкий, поэтому детям нетрудно запоминать их. А понятный и простой язык четверостишия интересен детям младшего дошкольного возраста.
Актуальность проекта:

Стихотворения обладают преимуществом над другими воспитательными приемами. Стихотворения Агнии Львовны Барто помогают воспитывать лучшие нравственные качества: честность, отзывчивость, трудолюбие, вежливость, любовь к природе и внимательное отношение к ней, это классика для детей, которая заставляет задуматься всерьез о том, как себя вести, каким человеком расти, как беречь все живое, окружающее, как относится к младшим и старшим. Ее произведения очень легкие и понятные для запоминания детьми младшего дошкольного возраста. Чтение и запоминание стихотворения играет важную роль в развитии воображения и памяти ребенка – способности, без которой невозможна ни умственная деятельность ребенка в период дошкольного и школьного обучения, ни любая творческая деятельность взрослого. Стихотворения прививают интерес к чтению художественной литературы.
Гипотеза проекта:

Участники проекта: дети и родители, воспитатели, учитель - логопед.
Предполагаемый результат:
1. Дети познакомятся с поэзией Агнии Барто.
2. Воспитанники научатся читать стихи наизусть не торопясь.
3. Повысится умение детей слушать рассказ стихотворений.
4. Развитие творческого воображения и мышления .
Вид проекта: долгосрочный.
Сроки реализации проекта: Март - май .

Подготовительный:
Изучение литературы.
Постановка цели проекта, прогнозирование результатов реализации проекта для развития детей, составление плана-схемы проекта, включение в него разных видов детской деятельности.
Разработка непосредственно образовательной деятельности, отбор игр, дидактического материала по теме проекта.
Подбор материалов, книг, иллюстраций, аудио - видеозаписей стихотворений.
Этапы работы над проектом:

Основной:
Оформление книжного уголка, выставка иллюстраций по творчеству Агнии Барто.
Чтение, прослушивать с помощью аудиосредств стихотворений и заучивание их наизусть.
Беседа «Почему надо беречь игрушки».
Дидактические игры.( «Угадай кто?», «Доскажи словечко» «Угадай по описанию», «Собери картинку»), сюжетно-ролевые игры, пальчиковые игры, словесные игры, подвижные игры и игровые упражнения «Кто скорей возьмѐт игрушку», «Послушай стихотворение и найди игрушку», «Мишка - косолапый», «Идѐт бычок - качается», «Игрушки».
Творческая деятельность: рисование, лепка, аппликация.
Раскрашивание любимых игрушек.
Рассматривание картин, иллюстраций, рисунков в книгах.
Выставка « Мои любимые игрушки»
Этапы работы над проектом:

Этапы работы над проектом:

Этапы работы над проектом:

Заключительный:
Выступления чтецов по стихотворениям А. Барто
Театральная постановка «Девочка чумазая»
Подведение итогов проекта.
Этапы работы над проектом:

Сотрудничество с родителями:
Анкетирование «Чтение художественной литературы дома».
Памятка «Заучивание наизусть»
Консультация для родителей «Советы родителям по заучиванию стихов»
Этапы работы над проектом:

Сотрудничество с родителями:

1. Совместная образовательная деятельность воспитателя, учителя – логопеда и детей в ходе режимных моментов.
2. Совместная образовательная деятельность воспитателя, , учителя – логопеда и детей осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности.
3. Самостоятельная деятельность детей.
4. Взаимодействие с родителями
5. Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.
Основные направления работы:

Книги со стихотворениями Агнии Барто;
картинки и иллюстрации, изображающие игрушек по стихотворениям А. Барто;
подбор игрушек: зайки, мишки, слоник, бычок, мячик, лошадка, самолѐт, грузовик, козлѐнок, кораблик и т. д,,
материалы для изобразительной деятельности (карандаши, пластилин, бумага, ножницы, клей, цветная бумага).
Оборудование и материалы: