Применение разноуровневой технологии на лабораторных работах по биологии

ЦЕЛЬ: ОЗНАКОМИТЬ СЛУШАТЕЛЕЙ С МЕТОДИКОЙ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАЗНОУРОВНЕВОЙ ТЕХНОЛОГИИ НА ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТАХ ПО БИОЛОГИИ.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, интернет -ресурс «Виртуальная лаборатория».

Цель технологии уровневого обучения: обеспечить усвоение учебного материала каждым учеником в зоне его ближайшего развития на основе особенностей его субъектного (личного ) опыта.

Чтобы технология уровневого обучения была эффективной необходимо ориентироваться на особенности субъектного опыта школьников:
-особенности личностно-смысловой сферы; --особенности психического развития (особенности памяти, мышления, восприятия, умения регулировать свою эмоциональную сферу и др);
-уровень обученности в рамках определенного предмета .

В ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТАХ ОБУЧЕНИЯ НЕСКОЛЬКО УРОВНЕЙ, ВЫБОР КОТОРЫХ ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ СОСТАВОМ КЛАССА И ТРЕБОВАНИЯМИ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА.
1) знание (запомнил, воспроизвел, узнал);
2) понимание (объяснил, проиллюстрировал, интерпретировал);
3) применение (по образцу, в сходной или измененной ситуации);
4) обобщение, систематизация (выделил части из целого, образовал новое целое);
5) оценка (определил ценность и значение объекта изучения).

!!! Главное условие РУО:
добровольный выбор каждым учеником уровня усвоения учебного материала
(не ниже госстандарта).