Содержание
- 2. Смена видов деятельности К началу обучения внимание умственно отсталых детей очень неустойчивое, кратковременное и привлекается только
- 3. Смена видов деятельности На I году обучения умственно отсталые дети могут продуктивно сосредоточивать свое внимание на
- 4. Повторяемость программного материала Умственно отсталым детям требуется значительно большее количество повторений, чем детям с нормальным интеллектом.
- 5. Формирование переноса полученных знаний, сведений, способа действий из одной ситуации в другую Повторяемость программного материала, обеспечивает,
- 6. Игровая форма Игровая форма помогает привлечь детей к занятиям, создать у них положительное эмоциональное отношение к
- 8. Скачать презентацию