Содержание
- 2. Основные принципы построения занятий Смена видов деятельности Повторяемость программного материала Формирование переноса полученных знаний, сведений, способа
- 3. Смена видов деятельности К началу обучения внимание умственно отсталых детей очень неустойчивое, кратковременное и привлекается только
- 4. Смена видов деятельности На I году обучения умственно отсталые дети (дети 5 года жизни) могут продуктивно
- 5. Смена видов деятельности На III—IV годах обучения длительность занятий увеличивается — одно занятие может длиться 30—35
- 6. Повторяемость программного материала Умственно отсталым детям требуется значительно большее количество повторений, чем детям с нормальным интеллектом.
- 7. Повторяемость программного материала Это необходимо, с одной стороны, для того, чтобы у детей не пропадал интерес
- 8. Формирование переноса полученных знаний, сведений, способа действий из одной ситуации в другую Разные задания, направленные на
- 9. Игровая форма Игровая форма помогает привлечь детей к занятиям, создать у них положительное эмоциональное отношение к
- 11. Скачать презентацию