Проектирование фотоальбома заданий для 1 класса

Содержание

Слайд 2

Актуальность

«Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать»
Впечатление от увиденного гораздо

Актуальность «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать» Впечатление от увиденного
сильнее, чем от много раз слышанного.

Слайд 3

Методологический аппарат

Объект исследования

Предмет исследования

Цель исследования

пространственное мышление младших школьников

методы и приемы формирования

Методологический аппарат Объект исследования Предмет исследования Цель исследования пространственное мышление младших школьников
пространственного мышления младших школьников с использованием фотографий

спроектировать фотоальбом заданий, способствующих формированию пространственного мышления младших школьников

Слайд 4

Методологический аппарат

Задачи исследования

Методологический аппарат Задачи исследования

Слайд 5

Определение понятия пространственного мышления

Специфический вид мыслительной деятельности, которая необходима для решения задач,

Определение понятия пространственного мышления Специфический вид мыслительной деятельности, которая необходима для решения
требующих ориентации в пространстве (как видимом, так и воображаемом) и основывается на анализе пространственных свойств и отношений реальных объектов или их графических изображений.

Пространственное мышление

Слайд 6

Показатели пространственного мышления

Показатели пространственного мышления

Слайд 7

Структура пространственного мышления

Структура пространственного мышления

Слайд 8

Возрастные особенности развития пространственного мышления младших школьников

Возрастные особенности развития пространственного мышления младших школьников

Слайд 9

Методы и приёмы развития пространственного мышления в начальной школе

Методы и приёмы развития пространственного мышления в начальной школе

Слайд 10

Особенности использования фотографий в обучении

Особенности использования фотографий в обучении

Слайд 11

Ориентация в пространстве

Ориентация в пространстве

Слайд 12

Этапы работы над фотоальбомом

ФГОС НОО
Программа «Математика»
Программа «Математика и конструирование»
СанПиН
Методика развития пространственного мышления
Приёмы

Этапы работы над фотоальбомом ФГОС НОО Программа «Математика» Программа «Математика и конструирование»
фотосъемки в открытом и закрытом пространстве

Изучение документации

Разработка альбома

Разработка содержание
Составление пояснительной записки
Планирование структуры и содержания заданий по разделам
Фотосъёмка в открытом пространстве
Фотосъёмка в закрытом пространстве
Моделирование заданий, не содержащих фотоиллюстрации

Слайд 13

Содержание фотоальбома

Содержание фотоальбома

Слайд 14

В закрытом пространстве

В открытом пространстве

Примеры иллюстраций к заданиям

В закрытом пространстве В открытом пространстве Примеры иллюстраций к заданиям

Слайд 15

До обработки в фоторедакторе

После обработки в фоторедакторе

Примеры иллюстраций к заданиям

До обработки в фоторедакторе После обработки в фоторедакторе Примеры иллюстраций к заданиям

Слайд 16

Примеры иллюстраций к заданиям

Примеры иллюстраций к заданиям

Слайд 17

Раскрась пирамидку, которая в коробке красным цветом, около коробки зеленым, за коробкой

Раскрась пирамидку, которая в коробке красным цветом, около коробки зеленым, за коробкой
синим, перед коробкой желтым.

Примеры иллюстраций к заданиям

Слайд 18

Заключение

Задача развития пространственного мышления младших школьников имеет особую значимость, т.к. развитие

Заключение Задача развития пространственного мышления младших школьников имеет особую значимость, т.к. развитие
мышления, а в особенности наглядно-образного и пространственного тесно связанно с интеллектом человека.
Имя файла: Проектирование-фотоальбома-заданий-для-1-класса.pptx
Количество просмотров: 42
Количество скачиваний: 0