Слайд 2Профессионально-организаторские умения
При планировании:
- прогнозировать развитие процессов воспитания, обучения и развития
![Профессионально-организаторские умения При планировании: - прогнозировать развитие процессов воспитания, обучения и развития](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/952173/slide-1.jpg)
дошкольников и педагогического коллектива.
- разрабатывать комплексно-целевую программу развития ДОУ.
- планировать деятельность коллектива на длительный срок, методическую работу на год, месяц, собственную деятельность на длительный срок и в течение дня.
Слайд 3 - способствовать взаимодействию воспитателей в ходе выполнения годового и месячных планов.
![- способствовать взаимодействию воспитателей в ходе выполнения годового и месячных планов. -](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/952173/slide-2.jpg)
- создавать условия для повышения квалификации педагогов.
- повышать собственный уровень квалификации, оттачивать свои действия и поступки в конкретных ситуациях.
Слайд 4При организации:
- осуществлять деятельность педагогов в соответствии с годовыми и месячными
![При организации: - осуществлять деятельность педагогов в соответствии с годовыми и месячными](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/952173/slide-3.jpg)
планами, обмен опытом, информацией.
- осуществлять методическую помощь в составлении планов и подготовке с работой с детьми.
- обучать наиболее эффективным методом и приёмом работы с детьми.
Слайд 5 - поддерживать на высоком уровне трудовую активность в коллективе.
- своевременно
![- поддерживать на высоком уровне трудовую активность в коллективе. - своевременно и](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/952173/slide-4.jpg)
и правильно оформлять необходимую документацию.
- поддерживать чёткий порядок в работе педагогов, доводить начатые дела до конца.
- распределять работу между педагогами в соответствии со сложившейся ситуацией.
Слайд 6При контроле:
- разрабатывать схему наблюдения за воспитательно-образовательной работой с детьми, диагностические
![При контроле: - разрабатывать схему наблюдения за воспитательно-образовательной работой с детьми, диагностические](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/952173/slide-5.jpg)
материалы, вопросы для осуществления тематического и фронтального контроля.
- наблюдать за деятельностью воспитателя в процессе работы с детьми и взаимоотношениями детей.
Слайд 7 - анализировать результаты воспитательно-образовательной работы ДОУ.
- осуществлять диагностику профессиональной компетентности
![- анализировать результаты воспитательно-образовательной работы ДОУ. - осуществлять диагностику профессиональной компетентности педагогов.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/952173/slide-6.jpg)
педагогов.
- обсуждать результаты контроля с воспитателями, использовать эти результаты при подготовке решений педсовета, планировании работы ДОУ.
Слайд 8При координации:
- изучать педагогическое мастерство воспитателей.
- корректировать деятельность воспитателей на
![При координации: - изучать педагогическое мастерство воспитателей. - корректировать деятельность воспитателей на](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/952173/slide-7.jpg)
основе анализа их работы, свою организаторскую деятельность.
- анализировать целенаправленность и эффективность воздействия на воспитателей.
- регулировать ход воспитательно-образовательного процесса ДОУ.
- предвидеть трудности, которые могут возникнуть при выполнении работы.