Развитие критического мышления на уроках географии

«Лучше иногда задавать вопросы, чем знать наперед все ответы».
Дж.Тэрбер
Технология развития критического мышления

КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ – это естественный способ взаимодействия с идеями и информацией. Необходимо умение не только овладеть информацией, но и критически ее оценить, осмыслить, применить

Технологические этапы

Основные приемы
Таблица «толстых» и «тонких» вопросов

Алтай

Этот прием формирует географические смысловые опоры. Это прекрасный проверочный и отличный обучающий материал. Такие задания позволяют установить географическую зоркость, наблюдательность ученика, учат мыслить, стимулируют познание, вырабатывают навыки поиска географической информации. При выполнении заданий можно пользоваться любыми источниками информации.
Пример. Впишите в пустые поля под каждым контуром название соответствующего географического объекта; под каждым рисунком – поясняющую надпись; что (или кто) на изображении
«Контур – символ»

«Кластеры»

Прием «фишбоун»

Прием
«Чтение с пометками INSERT».

Таблицы:
«Знаю – Узнал – Хочу узнать – (ЗУХ)»

Владение навыками поиска, трактовки, анализа информации
Умение формулировать корректные выводы
Интерес к творческой деятельности
Умение аргументировано отстаивать свою позицию
Положительная мотивация к предмету
Наличие исследовательских навыков
Умение выстраивать логические цепочки доказательств
Критерии эффективности развития навыков критического мышления

Размышляйте над этим…..
Только критически
Критическое мышление

Таким образом, «критическое мышление" - «это искусство суждения, основанное на критериях».