Содержание
- 2. Актуальность: Основные образовательные программы дошкольного образования наряду с обучением детей элементарным математическим представлениям, ставят задачу развития
- 3. Балансом между образовательными программами и Стандартом в полной мере может служить логическая подготовка, которая выходит за
- 4. На каждом возрастном этапе создается как бы определенный «этаж», на котором формируются психические функции, важные для
- 5. В целях развития логического мышления нужно предлагать ребенку самостоятельно производить анализ, синтез, сравнение, классификацию, обобщение, строить
- 6. Проблема исследования: влияние Блоков Дьеныша на процесс развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста.
- 7. Объект исследования: процесс развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста.
- 8. Предмет исследования: Блоки Дьеныша как средство развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста.
- 9. Гипотеза: теоретически доказать, что процесс развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста будет наиболее эффективным,
- 10. Цель: теоретически обосновать влияние Блоков Дьеныша на процесс развития логического мышления у детей старшего дошкольного возраста.
- 11. Задачи: Охарактеризовать особенности освоения логических операций мышления в старшем дошкольном возрасте. Изучить и проанализировать психолого -
- 12. Задачи: Конкретизировать научное представление о структуре логического мышления дошкольников. Изучить особенности блоков З. П. Дьенеша и
- 13. Наиболее сложной (логической) формой переработки информации является деятельность мышления.
- 14. Получение знаний является обязательным условием развития мышления детей. Усвоение знаний происходит в результате мышления, представляет собой
- 15. «Мышление - та функция, интенсивнейшее развитие которой является одной из самых характерных особенностей детей». П.П. Блонский
- 16. Изучение теоретических основ умственного развития детей старшего дошкольного возраста позволило выделить положения, являющиеся основными для работы:
- 17. Положение Л.С. Выгодского о том, что обучение может дать развивающий эффект лишь при условии, что ребёнок
- 18. Положение Д. Эльконина, О.Дьяченко о ведущей роли игровой деятельности в развитии детей дошкольного возраста.
- 19. Положение П. Гальперина о том, что обучение должно строиться в соответствии с закономерностями поэтапного формирования умственных
- 20. Положение Ж. Пиаже, П. Гальперина, Л. Венгера о том, что под развитием логического мышления в дошкольном
- 21. Положение Д.Эльконина, Л.Венгера, А.Люблинской о том, что в старшем дошкольном возрасте основными формами являются наглядно-действенное и
- 22. В разработку основ теории развития логического мышления большой вклад внесли
- 23. П. П. Блонский, Л. С. Выготский, П. Я. Гальперин, В. В. Давыдов, А. В. Запорожец, Г.
- 24. Исследования ученых доказали, что основные логические умения на элементарном уровне формируются у детей, начиная с 5
- 25. «Образовательный процесс должен быть построен таким образом, чтобы помочь ребёнку овладеть высоким уровнем логики, т.е. приёмами
- 26. Дошкольный возраст — это период, когда основная деятельность ребёнка — игра. В игре проще усваиваются знания,
- 27. Этой проблеме уделяли внимание А. В. Запорожец, Л. С. Выготский, А. Р. Лурия, Ж. Пиаже, К.
- 28. Мышление развивается в три этапа: наглядно-действенное (когда ребёнок мыслит через действие с помощью манипулирования предметом) —
- 29. Мышление развивается в три этапа: наглядно-образное (когда ребёнок мыслит при помощи образов с помощью представлений явлений,
- 30. Мышление развивается в три этапа: словесно-логическое (когда ребёнок мыслит в уме с помощью понятий, рассуждений, слов)
- 31. Блоки Дьенеша – волшебным образом вобрали в себя черты конструктора и развивающей игры для маленьких математиков.
- 32. Игровые упражнения по данной методике доступно знакомят детей с математическими представлениями, способствуют развитию у детей мыслительных
- 35. Набор логических блоков состоит из 48 объемных геометрических фигур, различающихся по цвету, форме, размеру и толщине.
- 37. 48 геометрических фигур четырех форм (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник); трех цветов (красный, синий, желтый); двух размеров
- 39. Игровые упражнения по данной методике доступно знакомят детей с математическими представлениями, способствуют развитию у детей мыслительных
- 40. Игры с логическими блоками по методике Дьенеша учат малыша не только думать, следить за координацией движений,
- 43. Игры и игровые упражнения можно разделить на 4 группы с постепенным усложнением: для развития умения выявлять
- 44. Игры и игровые упражнения можно разделить на 4 группы с постепенным усложнением: для развития действий классификации
- 45. В целях более эффективного ознакомления детей со свойствами логических блоков можно предложить им следующие задания: -
- 46. В целях более эффективного ознакомления детей со свойствами логических блоков можно предложить им следующие задания: найди
- 47. Логические блоки З. П. Дьенеша имеют свою собственную педагогическую ценность, позволяя разнообразить дидактические средства в работе
- 49. Скачать презентацию