Развивающие технологии в работе над лексико-грамматическими компонентами речи у детей с ОВЗ

Оператор РВС (Размер-Время-Стоимость).
Само название звучит достаточно серьезно и наталкивает на мысль о приеме для решения задач. Цель: найти креативное, интересное решение,
в какой-то ситуации, оператор РВС может стать полезным и эффективным инструментом.

Суть оператора состоит в том, что предлагается исследовать возможности изменения объекта в рамках заданных экспериментов. Изменив одну из заданных характеристик объекта (размер, время, стоимость), следует представить себе такой объект, возможность реализации выполняемой им функции, возможные ограничения и пути их преодоления.

Размер

Время

Стоимость

Игра «Волшебная палочка»
Инструкция: представь, что у тебя есть волшебная палочка, которая увеличивает (уменьшает) предметы.
Ты прикасаешься палочкой к предмету, и он начинает быстро расти (уменьшаться). Если палочку отодвинуть от предмета - рост (уменьшение) прекращается.
Что получится, если ты прикоснешься этой палочкой к комару, гусенице, чайной ложке?..

Игра «Машина времени»
Инструкция: представь, что у тебя есть машина времени. Ты можешь путешествовать во времени в прошлое и будущее, можешь остановить время для всех окружающих, а сам действовать.
Что бы могла сделать Красная Шапочка, имея такую машину времени, Золушка?..
Что бы ты стал делать, чтобы предотвратить аварии, предупредить людей от злых действий?

Игра «Волшебный цветок»
Инструкция: представь, что ты попал вместе с друзьями на необитаемый остров, там ты нашел волшебный цветок, который может предоставить вам любые три предмета (какие ты пожелаешь). Что ты попросишь?

Метод «Хорошо-плохо»
Этот метод тренирует умение находить и выявлять противоречия —это важный навык, составляющий тризовское мышление, потому что именно с разрешения противоречий начинается изобретение и создание нового. В детском возрасте мы учим детей находить противоречия в мире.

Варианты игры:
Вариант 1. Для игры выбирается объект, не связанный с конкретными образами, Ребенку предлагается проанализировать данный объект и назвать его качества, с точки зрения ребенка положительные и отрицательные.
Вариант 2. Для игры предлагается объект, вызывающий у него стойкие положительные или отрицательные эмоции
Вариант 3. Цепочка противоречий
Вариант 4. Представляет собой закон перехода количественных изменений в качественные.

Работы детей
Дождь - это хорошо
Дождь - это плохо

Работы детей
Мяч - это хорошо
Мяч - это плохо

- у детей возникает положительное отношение к занятиям;
- возрастают познавательная активность и интерес;
- детские ответы становятся нестандартными, раскрепощенными;
- у детей расширяется кругозор, появляется интерес к новизне, к фантазированию;
- речь становится более образной и логичной;
- знания по ТРИЗ начинают работать на других занятиях, в повседневном общении.
В результате применения методик ТРИЗ:

Книжки в помощь