Родительское собрание. Выбор профиля обучения в 9 классе

Роснефть-класс
Технологический профиль (углубленное изучение математики, физики, химии)
«Университетский день» – занятия на базе филиала СамГТУ в Новокуйбышевске
Возможность участия во всероссийских и международных олимпиадах и конкурсах
Возможность участия в профильной смене на базе ОЦ «Сириус» (г. Сочи)
Насыщенная внешкольная жизнь (тренинги, квесты, поездки)
Возможность целевого обучения в вузе

Функциональная грамотность
А. А. Леонтьев:
Функционально грамотный человек — это человек, который способен использовать все постоянно приобретаемые в течение жизни знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений
Образовательная система «Школа 2100». Педагогика здравого смысла / под ред. А. А. Леонтьева. М.: Баласс, 2003. С. 35.

Ситуационность знаний: примеры
1) 5 х 4 = ?
≈ 95%
Пример задания
Кол-во верных ответов
2) В коробке 5 рядов по 4 конфеты в каждом. Сколько всего конфет в коробке?
≈ 85%
3) У меня завтра день рож-дения, будет 15 человек. Хватит ли одной коробки конфет, если в ней 5 рядов по 4 конфеты в каждом? Поясните свой ответ.
≈ 50%

Формируя функциональную грамотность обучающихся, мы решаем задачи стратегического развития Российской Федерации
Функциональная грамотность в контексте национального проекта «Образование»
А зачем???
усиление позиций Российской Федерации в глобальной конкуренции путем развития человеческого потенциала как основного фактора экономического развития
вхождение Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования
технологическое первенство на мировой арене, усиление роли инноваций в социально-экономическом развитии
Из Указа Президента РФ «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» от 21.07.2020

Международные исследования
Национальные исследования
качества образования
Государственная
итоговая аттестация
Всероссийские
проверочные работы
Общероссийская оценка по модели PISA*
*Приказ МИНПРОСВЕЩЕНИЯ N 219, РОСОБРНАДЗОРА приказ N 590, от 06.05.2019
PISA
НОВОЕ!
ЕДИНАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Почему PISA?
Основной вопрос исследования PISA:
Обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие обязательное общее образование, знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в современном обществе, т.е. для решения широкого диапазона задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений?

Рынок труда: изменения в
структуре спроса на
профессиональные навыки
Рутинные операции
Ручные
Умственные
Методичное точное многократное
повторение освоенной процедуры
Идет замена: автоматизация, робототехника,
компьютеризация

Рынок труда: изменения в
структуре спроса на
профессиональные навыки
Нерутинные операции
Ручные
По умолчанию требуют знания, не описываются
исчерпывающе фиксированным набором правил
Интерактивные
Аналитические
Требуются умения:
приспосабливаться
по ситуации
распознавать символы,
цвет, запахи …
предлагать новые
решения
решать проблемы
обрабатывать информацию
понимать текст
взаимодействовать с другими, убеждать, аргументировать

Составляющие функциональной грамотности модель PISA

УРОВНИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ: от 1 до 4 уровня
Что могут продемонстрировать обучающиеся, достигшие данного уровня математической грамотности?
Обучающиеся способны эффективно работать с чётко определёнными (детальными) моделями сложных конкретных ситуаций, которые могут иметь определённые ограничения или требуют установления некоторых допущений.
Они могут выбрать и интегрировать информацию, представленную в различной форме, включая математические символы, и связывать ее напрямую с различными аспектами предложенных реальных ситуаций. Учащиеся могут использовать ограниченный диапазон своих умений и могут рассуждать, проявляя некоторую интуицию в простых ситуациях.
Они могут сформулировать и изложить свои объяснения и аргументы, опираясь на свою интерпретацию, доводы и действия

Методические
пособия
Программа ИРО Самарской области по развитию ФГ
Диагностические работы Министерства просвещения РФ
Банк заданий ИСРО РАО
Электронные формы учебных пособий издательства Просвещение
Открытый банк заданий PISA
ЧТО МЫ ИМЕЕМ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ФГ?
ЯКласс
Платформы

Выбор профиля обучения в 10 классе

Во ФГОС СОО, утвержденном Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413, прописано: «…учебный план профиля обучения … должен содержать не менее 3(4) учебных предметов на углубленном уровне изучения из соответствующей профилю обучения предметной области и (или) смежной с ней предметной области».

ПРОФИЛИ ГБОУ СОШ №5 «ОЦ»
Технологический профиль ориентирован на производственную, инженерную и информационную сферы деятельности, поэтому в данном профиле для изучения на углубленном уровне выбираются учебные предметы и элективные курсы преимущественно из предметных областей «Математика и информатика» и «Естественные науки» (физика, химия, информатика).
Естественно-научный профиль ориентирует на такие сферы деятельности, как медицина, биотехнологии и др. В данном профиле для изучения на углубленном уровне выбираются учебные предметы и элективные курсы преимущественно из предметных областей «Математика и информатика» и «Естественные науки» (физика, химия, биология).
Гуманитарный профиль ориентирует на такие сферы деятельности, как педагогика, психология, общественные отношения и др. В данном профиле для изучения на углубленном уровне выбираются учебные предметы преимущественно из предметных областей «Русский язык и литература», «Иностранные языки» (русский язык, литература, английский язык).
Социально-экономический профиль ориентирует на профессии, связанные с социальной сферой, финансами и экономикой, с обработкой информации, с такими сферами деятельности, как управление, предпринимательство, работа с финансами и др. В данном профиле для изучения на углубленном уровне выбираются учебные предметы преимущественно из предметных областей «Математика и информатика», «Общественные науки» (математика, история, экономика, право).

Обсуждается вариант, согласно которому в 2022 году ученики будут сдавать ЕГЭ по уровням: Сдавать профильный ЕГЭ по предмету (а значит, поступать в вуз) можно будет, если ученик изучал этот предмет на углубленном уровне.
Поэтому уже при поступлении в 10 класс важно определиться с перечнем предметов на углубленном изучении!

Заполняем анкету, п. 4

Зайди на сайт интересующего вуза, перепиши название вуза в таблицу. Выбери вкладку «Поступающим»/«Абитуриент» /«Школьнику»

Выбери интересующую тебя специальность. Перепиши ее название в таблицу; заполни графу «предметы для поступления» в соответствии с информацией на сайте

Новый порядок поступления в вузы с 2021/22 учебного года:
подать документы на поступление можно будет минимум на 2, а максимум на 10 направлений подготовки в рамках одного вуза. Раньше - максимум на три. Количество направлений вузы будут устанавливать самостоятельно.
При заполнении анкеты
нужно указать приоритет
ные вузы и специальности!

Заполняем анкету, п. 5
Проанализируй таблицу и сравни необходимые тебе предметы на ЕГЭ с предметами учебного плана.
В примере видно, что ученику нужны для поступления:
Математика (4 специальности из 4)
Русский язык (4 специальности из 4)
Физика (3 из 4)
Информатика, общество (1 из 4)
Выбор профиля: технологический-2

Выбираем элективы, п. 6
Элективный курс – это обязательный курс по выбору учащегося. Элективные учебные предметы (элективные курсы) – обязательные для посещения курсы по выбору учащихся, входящие в состав профиля обучения на старшей ступени школы. Пример:
Предварительно можно вписать предметы соотносимые с элективным курсом:
Информатика (ЭК «Компьютерная графика»)
Биология (ЭК «Основы паразитологии»)
Русский язык (ЭК «Искусство письменной и устной речи»)
Обществознание (ЭК «Становление информационного общества»)
Английский язык (ЭК «Практикум по решению коммуникативных задач по английскому языку»)