Роль родителей в формировании грамматически правильной речи у дошкольников

Основные понятия
Грамматика - наука о строе языка, его законах.
Грамматический строй – система взаимодействия слов между собой в словосочетаниях и предложениях.

Направления работы
морфология (т.е. грамматические свойства слова и его формы – изменение по родам, падежам, числам);
словообразование (образование слова на базе другого однокоренного слова (или других слов) с помощью специальных средств – суффиксы, приставки и т.п.);
синтаксис (построение простых и сложных предложений, сочетаемость и порядок слов).

Примеры грамматических ошибок в речи детей
Неправильное окончание имен существительных (карандашов, дверёв, видели поросенок, поймали олень, у кукле, у маме, в лесе).
Склонение несклоняемых существительных (на пальте, в кине).
Образование множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных (ягнёнки, котёнки).
Изменение рода существительных (большой яблок, купи мороженую, папа ушла, теплая молоко, платье зеленая).
Образование глагольных форм (плакать - плакаю (плачу), рисовать - рисоваю (рисую)).
Неправильная форма причастий (сломатая, оборватая, сошитая).
Образование сравнительной степени прилагательного (ярчее, чистее, хужее, красивше, плохее).
Окончание местоимений в косвенных падежах (у мене болят уши, у тебе новая платья, в этим кармане).
Склонение числительных (двое домов, собака с пять щенят).

Дидактические игры и упражнений
при формировании грамматической правильной речи
«Назови ласково»
Цель: научить детей образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

«Один - много»
Цель: образование множественного числа существительных.

«Сосчитай до пяти»
Цель: согласование числительных с существительными.

«Скажи наоборот»
Цель: образование слов-антонимов.

«Какой бывает?»
Цель: подбор признаков к предмету, обогащение словаря прилагательными.

«подбери действие»
Цель: подбор действий к предмету, обогащение словаря глаголами.

«Из чего - какой?»
Цель: образование относительных прилагательных.

«Чей хвост?»
Цель: образование притяжательных прилагательных.

«Чего не хватает»
Цель: закрепление формы родительного падежа существительных.

«у кого – кто?»
Цель: употребление родительного падежа существительных единственного и множественного числа.

«кто как голос подает?»
Цель: подбор глаголов к существительным.

«что где лежит?»
Цель: упражнение детей в словообразовании.

«закончи предложения по образцу»
Цель: образование сравнительной степени прилагательных.

«Договори предложение»
Цель: согласование существительного с глаголом.

«Закончи предложения»
Цель: учить детей заканчивать предложение словами, подходящими по смыслу.

«Найди лишнее»