Самоанализ урока (в свете новых требований ФГОС)

Реальная ценность урока — его результат; степень усвоения материала учениками.
Дома знания расширяются, углубляются, закрепляются,
но приобретаются в основном на уроке.

ВЗАИМОПОСЕЩЕНИЕ
УРОКОВ СВОИХ КОЛЛЕГ
1) Организационная сторона урока.
2) Содержание урока.
3) Воспитывающая роль урока.
4) Методическая сторона урока.
5) Особенности поведения преподавателя на уроке.

нужно учитывать:
а) особенности темы;
б) возможности школы;
в) состав данного класса;
г) индивидуальность учителя.

ФОРМЫ РАЗБОРА
а) сам педагог рассказывает о своем уроке, о том, что ему, по его мнению, удалось, что нет;
б)затем присутствующий анализирует положительные стороны урока;
в) только после этого следует разбор отрицательных моментов;
г) наконец, делаются предложения, как избавиться от недостатков;
д) после разбора педагог вновь высказывает свое мнение, и, наконец, в обсуждение проблем включаются все присутствующие.

ПАМЯТКА
САМОАНАЛИЗА ЗАНЯТИЯ
Каков был замысел, план проведения занятия и почему?
Каковы главные основания выбора именно такого замысла урока?
2. Какие особенности учащихся класса были учтены при подготовке к уроку (и почему именно эти особенности)?
3. Какие главные задачи решались на уроке и почему?
4. Чем обосновывается выбор структуры и темпа урока?
5. Чем обосновывается конкретный ход урока? характер взаимодействия учителя и учащихся? Почему были избраны именно такое содержание, такие методы, средства, формы обучения?
6. Какие условия (социально-психологические, гигиенические, учебно-материальные, эстетические) были созданы для проведения урока и почему?