Система дополнительного образования в условиях детского лагеря

п 1 ст. 31 (ФЗ «Об образовании в РФ"
организации, осуществляющие отдых и оздоровление, относятся к организациям, осуществляющие обучение
Образовательную программу/программы
(концептуальная и методологическая основа)
Цели/задачи,
содержание, планируемые результаты, формы, методы деятельности
ДОЛ
исторические
этнические
социально-экономические
реализуют
Определяют деятельность
демографические
Детей и их семей
учитывает запросы
регионов
определяет

Варианты наименования программ
Вариант 1 (узкое понятие)
программа воспитания и социализации;
программа воспитательной деятельности (работы);
- воспитательная программа;
программа досуговой занятости;
образовательная программа
тематическая (профильная) программа смены

Варианты наименования программ
Вариант 2 (широкое понятие)
программа деятельности лагеря;
программа содержания деятельности лагеря;
программа развития лагеря.

Отдых и оздоровления детей как сфера реализующая, общеразвивающие программы дополнительного образования.
Особенности:
Программы ДОЛ реализуются в сфере дополнительного образования т.к. ориентированы на потребности и интересы детей и не регламентированы ФГОС.
Образовательные программы, реализуемые в таких организациях, по виду можно отнести к дополнительным общеобразовательным программам - дополнительным общеразвивающим программам

Отдых и оздоровления детей как сфера реализующая, общеразвивающие программы дополнительного образования
Дополнительное образование детей и взрослых направлено на:
формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых;
удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании;
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья;
на организацию их свободного времени;
адаптацию к жизни в обществе;
профессиональную ориентацию;
поддержку детей, проявивших выдающиеся способности
(ст. 75 ФЗ «Об образовании»)
Соотносится с целями сферы отдыха и оздоровления детей

Отдых и оздоровления детей как сфера реализующая, общеразвивающие программы дополнительного образования
отдых детей и их оздоровление - совокупность мероприятий, направленных на
развитие творческого потенциала детей;
охрану и укрепление их здоровья;
профилактику заболеваний у детей,
занятие их физической культурой, спортом и туризмом;
формирование у детей навыков здорового образа жизни;
соблюдение ими режима питания и жизнедеятельности в благоприятной окружающей среде при выполнении санитарно-гигиенических и санитарно-эпидемиологических требований и требований обеспечения безопасности жизни и здоровья детей
ФЗ от 24.07.1998 N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации

Понятие «организация отдыха и оздоровления детей»
Детский оздоровительный лагерь (в широком смысле слова) - на базе образовательной (или другой) организации
Детский оздоровительный лагерь (в узком смысле слова) как самостоятельное юридическое ли
Смена в организациях (учреждениях) отдыха и оздоровления детей –
это форма
воспитательной (образовательной) работы с творчески одаренными, социально активными детьми, проводимая как
специализированная (профильная)/ тематическая смена
от 20 до 25 дней (в среднем 21 день),
от 10 до 15 дней (в среднем 12 дней)
короткие смены –
2-3 дня.

Виды организации, оказывающие услуги по организации отдыха и оздоровления детей
Организации отдыха детей и их оздоровления - организации (независимо от их организационно-правовых форм) сезонного или круглогодичного действия, стационарного и (или) нестационарного типа, с круглосуточным или дневным пребыванием, оказывающие услуги по организации отдыха и оздоровления детей

Виды организации, оказывающие услуги по организации отдыха и оздоровления детей
организации отдыха детей и их оздоровления сезонного или круглогодичного действия,
лагеря, организованные образовательными организациями, осуществляющими организацию отдыха и оздоровления обучающихся в каникулярное время (с круглосуточным или дневным пребыванием),
детские лагеря труда и отдыха,
детские лагеря палаточного типа,
детские специализированные (профильные) лагеря,
детские лагеря различной тематической направленности).
(ФЗ от 24.07.1998 N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации")

Виды организации, оказывающие услуги по организации отдыха и оздоровления детей (вариант 1)

Виды организации, оказывающие услуги по организации отдыха и оздоровления детей вариант 1

Виды организации, оказывающие услуги по организации отдыха и оздоровления детей вариант 1

Виды организации, оказывающие услуги по организации отдыха и оздоровления детей вариант 1

Виды организации, оказывающие услуги по организации отдыха и оздоровления детей вариант 1

Виды организации, оказывающие услуги по организации отдыха и оздоровления детей вариант 2
Трудовые лагеря. Как правило организовываются на базе сельскохозяйственных или иных предприятий. Контингент – подростки от 12 до 17 лет. Основной характеристикой реализуемой программы является оплачиваемая трудовая деятельность отдыхающих. Как правило, для трудовой деятельности предусматривается первая половина для, а во вторую проводятся различные творческие и спортивные мероприятия.
Лагеря санаторного типа. Такие лагеря располагаются на базах медицинских учреждений – центров, санаториев, профилакториев и т.д. Основным отличием организации программы такого лагеря является учет специфики состояния здоровья отдыхающих детей. Как правило программа, реализуемая в лагерях такого типа не содержит серьезных соревновательных мероприятий, а направлена на общее развитие и организованный досуг.

Виды организации, оказывающие услуги по организации отдыха и оздоровления детей вариант 2
Оздоровительные лагеря (ДОЛ) – основная форма организации летнего детского отдыха. Функционирование ДОЛ регламентируется санитарно–эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН (для стационарных лагерей),
для походных – гигиеническими требованиями к организации режима базовых палаточных лагерей в летний период. Характеризуется реализацией в течение сезона тематических смен.
Летняя школьная площадка (школьный лагерь дневного пребывания) – располагаются на базе образовательных учреждений, чаще всего в школах. Главной особенность является, то что функционирует только днем, а отдыхающие как правило учащиеся данного образовательного учреждения. Реализуемые программы могут носить тематический характер – патриотические, экологические, театральные и т.д.

Виды организации, оказывающие услуги по организации отдыха и оздоровления детей вариант 2
Спортивный лагерь. На первом месте в программе лагеря такого типа активная спортивная деятельность, а уже потом творческие мероприятия. Как правило в такие лагеря приезжают дети, занимающиеся в спортивных секциях, клубах, школах Олимпийского резерва.
Лагерь выходного дня. Этот тип лагерей в последнее время получает все большее распространите и востребованность. Из самого названия следует, что такие лагеря функционируют в выходные или праздничные дни. Сроки смены 2-3 суток. Программа такой формы организации отдыха может носить как узконаправленный характер (образовательный, спортивный и т.д.), так и общедосуговый.

Виды организации, оказывающие услуги по организации отдыха и оздоровления детей вариант 2
Профильные (тематические) лагеря (смены). Такие лагеря (смены) подразумевают узкую направленность деятельности детей в течение смены. Как пример можно привести смены школьных лидеров, творческой молодежи, военно-патриотические смены, юных техников, экологов и т.д. Это особая форма конструирования образовательного пространства, погружаясь в которое ребенок получает возможность общения с профессионалами в какой-либо сфере деятельности, взаимодействия со сверстниками, имеющими схожие интересы. Участниками таких смен становятся одаренные, социально-активные дети проявляющие активные интересы в определенных областях

Виды организации, оказывающие услуги по организации отдыха и оздоровления детей
Программа профильных лагерей ориентирована на какой-то определенный школьный предмет или конкретный род занятий. Группы комплектуются по интересам и по уровню подготовки. К профильным лагерям относятся: лингвистические, •математические, журналистские,
•театральные, экологические,
спортивные.
углубленные знания по какому-то предмету и развить определенные способности ребенка
Тематические лагеря – в них принимают всех желающих. Выбирается какая-либо тема дают возможность приобрести полезные для жизни навыки и знания

Требования Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
В загородных стационарных детских оздоровительных лагерях с круглосуточным пребыванием должны соблюдаться следующие требования: Хозяйствующие субъекты в срок не позднее чем за два месяца до открытия каждого сезона информируют территориальные органы, уполномоченные на осуществление федерального государственного санитарно-эпидемиологического надзора, о планируемых сроках заездов детей, режиме
В организациях отдыха детей и их оздоровления с дневным пребыванием должны соблюдаться следующие требования: Хозяйствующие субъекты в срок не позднее чем за один месяц
В палаточных лагерях должны соблюдаться следующие требования:
Хозяйствующие субъекты в срок не позднее чем за один месяц

Классификация программ, реализуемых в современных ДОЛ
Классификация Программ ДОЛ по видам
Общеразвивающие программы дополнительного образования, направленные, прежде всего, на решение задач формирования общей культуры ребенка, расширения его знаний о мире и о себе, социального опыта. Здесь предполагается удовлетворение познавательного интереса ребенка, расширение его информированности в конкретной образовательной области, обогащение навыками общения и совместной деятельности в освоении программы. Программы этого вида нацелены на создание базовых стандартов образованности.
Специализированные программы, направленные на выявление и развитие способностей детей, приобретение ими определенных знаний и умений в избранном виде деятельности. Эти программы направлены на развитие компетентности в отдельной области, формирование навыков на уровне практического применения.
Профессионально-ориентированные программы, позволяющие детям познакомиться с той или иной профессиональной сферой жизнедеятельности, выявить свои личностные возможности и определиться в выборе профессии, получить основы профессиональных знаний и мастерства. Эти программы предусматривают достижение высоких показателей образованности в какой-либо предметной или практической области, умение видеть проблемы, формулировать задачи, искать пути их решения.

Классификация программ, реализуемых в современных ДОЛ
По содержанию:
В содержании программы акцент делается на ведущее направление деятельности
В соответствии с основными направленностями дополнительного образования: технический, естественнонаучный, физкультурно-спортивный, художественный, туристско-краеведческий, социально-гуманитарный.
В соответствии с внеурочной деятельностью по ФГОС : спортивно-оздоровительный, духовно-нравственный, социальный, общеинтеллектуальный, общекультурный.
В соответствии с программой развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях: гражданско-патриотический, духовно-нравственный, трудовой, интеллектуальный, здоровьесберегающий, социокультурный и медиакультурный, эстетический, правовой, блок безопасности, коммуникативный, экологический.

Классификация программ, реализуемых в современных ДОЛ
По содержанию:
В соответствии с направлениями с Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации «Российское движение школьников»:
гражданская активность (добровольчество, поисковая деятельность, изучение истории России, краеведение, создание и развитие школьных музеев, экология);
личностное развитие (творческое развитие, популяризация здорового образа жизни и спорта, выбор будущей профессии);
военно-патриотическое направление (юные армейцы, юные спасатели, юные казаки, юные пограничники, юные друзья полиции, юные инспектора движения, воспитанники военно-патриотических клубов, юные поисковики);
информационно-медийное направление (большая детская редакция, создание школьных газет, радио и телевидение, работа с социальными сетями, подготовка информационного контента, дискуссионные площадки)
В соответствии с основными компонентами смены : оздоровительный, образовательный, развивающий, культурно-досуговый, трудовой

Классификация программ, реализуемых в современных ДОЛ
По цели обучения:
Познавательные - дают углубленные знания по изучаемому курсу, предмету дисциплине, развивают интеллектуальные способности, мотивы, ориентированы на мотивацию познавательной деятельности воспитанников, подразделяются на продуктивные, репродуктивные, творческие, поисковые, расширяют кругозор. В лагере это программы чаще всего профильной смены с тематической направленностью.
Научно-исследовательской ориентации — программы, цель которых является раскрытие и последующее развитие творческих способностей учащихся к научной деятельности, формирование необходимых навыков для исследовательской работы, умения претворять свою авторскую идею. Эти программы создаются для организации профильной смены.
Программы социальной адаптации - программы, цель которых - освоение детьми положительного социального опыта, социальных ролей и установок, выработка ценностных ориентации. Позволяют освоить и сформировать положительный социальный опыт.
Профессионально-прикладные - программы, ориентированные на формирование и развитие определенных навыков и умений в актуальной на сегодняшний день практической деятельности;
Программы, развивающие какую-либо (художественную, творческую, физкультурно-спортивную, организаторскую и др.) одаренность – способствуют становлению индивидуального творческого воображения, наблюдения, фантазии, умения видеть и слышать, описать, изобразить, озвучить многообразный мир той или иной сферы деятельности; формирование ответственного отношения к природному дару, таланту
Досуговые - программы, наполняющие активно-деятельным, эмоционально и психологически комфортным содержанием свободное время личности воспитанника

Классификация программ, реализуемых в современных ДОЛ
По форме организации содержания и процесса педагогической деятельности
интегрированные - это программы, направленные на раскрытие целостной сущности определенных тем программы средствами разных содержаний и видов деятельности, которые объединяются в широком информационном поле занятий через взаимное проникновение и обогащение например, в программе «Земля и небо» стержневым основанием является палеонтологический компонент, на который нанизываются знания из предметных областей геология, палеонтология, география, астрономия
комплексные - это программы, которые представляют собой соединение отдельных образовательных областей, направлений, видов деятельности в некое целое,
модульные - это программы, составленные из самостоятельных целостных модулей (блоков), включает в себя относительно самостоятельные дидактические единицы (части образовательной программы;
сквозные - это, как правило, краткосрочные программы, главной задачей которых является внедрение в ряд дополнительных общеобразовательных или рабочих программ какого-то важного образовательного (оздоровительного, духовно-нравственного, социально-адаптирующего и т.п.) блока, Например: «Здоровье», назначение которой в создании условий для оздоровительной деятельности детей и которая реализуется через все курсы образовательной организации

Классификация программ, реализуемых в современных ДОЛ
По форме организации содержания и процесса педагогической деятельности
интегрированной программе очень сложно разделить задания по отдельным темам, а темы по разделам взаимоувязаны для разностороннего понимания объектов, процессов, явлений, деятельности
комплексная программа представляет собой объединение различных курсов (предметов, дисциплин, факультативов и др. частей программы) по различной предметной деятельности. комплексной программы является обучение детей пению в сочетании с получением знаний по музыкальной грамоте;