Создание проблемных ситуаций на уроках биологии, как одно из средств формирования УУД

Цель :
Поиск и применение технологий, методов, форм организации деятельности учащихся для повышения мотивации к изучения предмета и социализации обучающихся
«Скажи мне, и я забуду,
Покажи мне, и я запомню,
Дай мне действовать самому, и я научусь»
китайская мудрость

Новое понятие
Формирование понятия
Расширение понятия
Углубление понятия
Деятельность
(сотрудничество, создание и решение проблемных ситуаций)
Интеграция
(внутрипредметная и межпредметная)
СИС
Т
ЕМА
Ц
Е
Л
О
С
Т
Н
О
С
Т
Ь
Система – целое, состоящее из взаимосвязанных частей.

Система развивает:
понимание биологической терминологии
внимание, память, речь в процессе учебы
логическое мышление
Деятельность включает в себя цель, средства, результат и сам процесс (Большая Советская Энциклопедия)
Деятельность осуществляет:
разрешение проблемных ситуаций
интеграция (внутрипредметная, межпредметная)
«Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность»
Б. Шоу

«Мои ученики будут узнавать новое не от меня, они будут открывать это новое сами. Моя главная задача – помочь им раскрыться, развить собственные идеи»
(И. Г. Песталоцци)
Ключевое место в системно-деятельностном подходе занимает категория «деятельности», а деятельность сама рассматривается как своего рода система, нацеленная на результат
Какова деятельность – такова и личность
Вне деятельности нет личности

Принципы
системно-деятельностного обучение
Принцип деятельности
Принцип непрерывности
Принцип целостности
Принцип вариативности
Принцип творчества (креативности)
«Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то в жизни он всегда будет только подражать, копировать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное приложение этих сведений».
Л.Н. Толстой

Проблемные ситуации
«Думать – самая трудная работа.
Вот, вероятно, почему этим занимаются столь немногие.»
Г. Форд
способствует развитию самостоятельной и групповой поисковой деятельности
активизируют мыслительную деятельность
формируют положительную мотивацию к изучению предмета
повышают познавательный интерес
развивают интеллектуальные и творческие способности учащихся
коммуникативные
познавательные
личностные
социализируют

Создать проблемную ситуацию можно с использованием:
Действие алкоголя на организм вызывает расширение сосудов. Какой человек, трезвый или пьяный, быстрее замерзнет на морозе?
Если поместить человека в бассейн с температурой воды более +60 С, то можно получить опасные ожоги. Почему на воздухе с такой же температурой человек переносит жару и не получает ожогов?
биологических задач

высказывания ученых, пословицы, поговорки
.
«Прежде чем давать знания, надо научить думать, воспринимать, наблюдать»
В. А. Сухомлинский
«Если чрезмерное и исключительное увлечение едой есть животность, то высокомерное невнимание к еде есть неблагоразумие, и истина здесь, как и всюду лежит в середине». И.П.Павлов
«Свет – это вечно натянутая пружина, приводящая в действие механизмы земной жизни». Юлиус Майер

фрагменты произведений художественной литературы, легенды, случаи из истории науки
Где ж ты, птаха!
Где ты, певичка!
В дальнем краю
Гнездышко вьешь ты.
Там и поешь ты песню свою.
В.А. Жуковский
«Чтобы переварить знания, нужно поглощать его с аппетитом.» Франц
“И вот Комар Орлом на Льва спустился
И Льву в крестец всем жалом впился.
Лев дрогнул и взмахнул хвостом на трубача ”.
Крылов “Лев и Комар”
Травка зеленеет, солнышко блестит,
Ласточка с весною в сени к нам летит.
…Дам тебе я зерен, а ты песню спой,
Что из стран далеких принесла с собой А.Н. Плещеев

Постановка модельных опытов
Фрагменты фильмов
Использование синквейнов
Для того, чтобы усовершенствовать ум, надо больше размышлять, чем заучивать"
Рене Декарт
С. Л. Рубинштейн утверждал:
«Начальным моментом мыслительного процесса обычно является проблемная ситуация. Мышление начинается с проблемы, с удивления или недоумения, с противоречия»