Структурированное обучение

Структурированное обучение – это один из аспектов системы обучения и воспитания, используемой в работе с детьми с аутизмом и с расстройствами коммуникационной сферы (TEACCH – Treatment and education of autistic and related communication-handicapped children), которая была разработана в Северной Каролине, США.

Пример класса, организованного по принципам структурированного обучения, включая деление на разные зоны и визуальную поддержку.

помочь ребенку адаптироваться к новой социальной среде,
выработать навыки общения,
научить новым способам взаимодействия с другими детьми, взрослыми;
развить умения замечать и реагировать на внешние изменения среды;
скорректировать негативные протестные реакции, которые часто сопровождают их поведение;
повысить качества жизни и функциональной независимости аутиста.
Основные задачи деятельности специалистов

Структурированное обучение — это определенные условия, в которых должен обучаться ученик, а не «где» и «когда» его нужно обучать (т.е. скорее, учит тому, как учиться).
Структурированное обучение — это конструктивный подход к сложностям поведения аутистов и создание такой среды обучения, которая минимизировала бы стресс, тревогу и фрустрацию, характерные для этих детей. Трудно контролируемое поведение может быть результатом следующих особенностей аутистов:
— трудности с пониманием языка;
— трудности с употреблением языка;
— трудности с построением социального контакта;
— трудности, связанные с нарушением обработки сенсорного импульса;
— отказ от перемен;
— предпочтение привычных схем действий и распорядка;
— трудности в организации деятельности;
— трудности сосредоточения на предмете, актуальном на данный момент;
— отвлекаемость.

Совместное занятие с поддержкой тьюторов в классе, организованном по принципам структурированного обучения.

Основные компоненты структурированного обучения
Структурированное пространство
Визуальное расписание
Компоненты процесса обучения

План экспериментального АВА-класса в Москве с учетом принципов структурированного обучения.

Визуальное расписание занятий
Визуализированное расписание занятий — это один из важнейших составных компонентов структурированной среды обучения, который сообщает учащемуся с аутизмом, какие занятия будут проводиться и в какой последовательности.

Визуальное расписание занятий
Помогает организовать время учащегося
Помогает понять требования учителя
Снижает уровень тревожности аутичного ребенка
Готовит учащегося к возможным изменениям
Помогает самостоятельно перейти от одного вида деятельности к другому

Пример структурированного расписания

Компоненты процесса обучения:
Система презентации задания (системная и организованная подача заданий/материалов с целью обучения ребенка самостоятельной работе без помощи взрослого.)
Визуальная структура (визуальные опорные сигналы, включенные в задание/вид деятельности учащегося, которые помогают ему понять , что именно он должен сделать)

Примеры различных систем презентаций:
Последовательность слева направо, коробка/папка для выполненной работы— в правом углу.
Обозначения при помощи символов (цветом, формой, буквами, цифрами).
Надписи.

Компоненты визуальной структуры.
Визуальная инструкция:
Сами материалы задания определяют необходимые действия
Графическое изображение
Рисунки предметов
Письменная инструкция
Образец завершенного задания
Визуальная организация (презентация учебных материалов и организация пространства таким образом, чтобы минимизировать влияние посторонних сенсорных стимулов)
Визуальная четкость. (выделение важной информации, главных понятий, частей инструкции и ключевых материалов.)