Театральная студия Маски. Программа театрально-постановочных занятий

ПРОГРАММА ТЕАТРАЛЬНО-ПОСТАНОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ.
Данная комплексная программа направлена:
*на развитие мотивации к познанию и творчеству, удовлетворению эстетических, социально-досуговых интересов и потребностей получателей соц. услуг, *приобщению их к ценностям культуры и искусства;
*на создание атмосферы дружелюбия и взаимопомощи, ответственности каждого за результат общего дела, усвоение культурных норм поведения.
**Программа занятий построена на принципах гуманности, личностно-ориентированного подхода, учете психологических и физических особенностей участников.

Основные задачи программы:
формирование предпосылок для работы воображения, способности к подражанию и импровизации;
обучение умению анализировать, синтезировать и контролировать свои ощущения и реакции;
развитие пластических возможностей тела, двигательных, танцевальных навыков;
овладение возможностями артикуляционного, речевого аппарата, улучшение коммуникативной составляющей;
воспитание уважительного отношения к партнерам, умению взаимодействовать в группе, способность к самооценке и самоанализу.

Ожидаемый результат:
расширение репертуара моделей поведения, избавление от комплексов, умение выражать себя;
повышение культурного уровня, привитие эстетического вкуса;
применение творческого подхода к любому делу;
Методы обучения: использование личностно-ориентированных технологий с элементами демонстрации, игры, беседы, опроса.
Формы организации занятий: групповая, коллективная.
Периодичность проведения занятий: 2 раза в неделю по 1 часу.

Комплексная программа включает следующие разделы:
1.Ритуал начала занятия (психофизические упражнения).
Например: «Волшебный клубочек» (передаем друг другу воображаемый клубочек и говорим ласковые слова, добрые пожелания);
«Передай улыбку по кругу» (улыбнуться соседу справа и соседу слева);
«Приветствие» (приветствуем друг друга не повторяясь: здравствуй, привет, доброе утро, приветствую и т.д.).

2.Артикуляционная гимнастика:
жевательные движения;
постучать зубами;
движение языком вперед-назад;
широко раскрыть рот;
вытянуть губы в трубочку;
сомкнуть губы;
втянуть губы в себя;
движение языком вправо-влево;
ловить ртом воображаемые снежинки и др.

3.Развитие речи – скороговорка (разучивание скороговорки, проговаривание с разным темпом и силой голоса).
Например: Вес корабль карамель,
Наскочил корабль на мель,
И матросы три недели
Карамель на мели ели.
4.Упражнения на воображение.
Например: Пройди по камешкам или по узкому мостику через бурлящую реку от лица любого выбранного персонажа (старичок, фотомодель, ребенок, солдат, собака и т.д.).

5.Развитие мимики и жестов.
Например: покажи мимикой и жестами… – ты выпил соленый чай, ты сердитый дедушка, ты съел лимон, ты увидел любимого человека, ты испугался собаку…
6.Развитие интонационной выразительности.
Например: Попроси у соседа передать тебе соль вежливо, нетерпеливо, с обидой, умоляя.