Теория школы Монтессори: цели и задачи обучения и воспитания

План
Немного о системе Монтессори и АМИ: мелочи, среди которых нет мелочей
Язык педагогики: методическая система
Психология детства и юности
Цели и задачи обучения и воспитания

Немного о системе Монтессори и АМИ: общее понимание
История и масштабы движения Монтессори в мире и в России
XX век, повороты личной судьбы Монтессори и особенности ее учения: антропологический подход в педагогике
Система Монтессори и другие системы (классическая фон-Гербарта, Вальдорфская (система Штерна), проектная (Френе), Дьюи (лабораторная) Льва Толстого, Макаренко-Иванова и др.)
Почему «гуманистическая»?
Средовый подход
Соответствие интересам социальной группы – буржуазия (предпринимательство)
Система Монтессори состоит из «мелочей», среди которых мелочей нет. Потому что это действительно система.

Язык педагогики: методические системы 1(3)
Методическая система (по Пышкало, 1974 год):
Цель обучения
Содержание
Методы
Формы
Средства обучения

Язык педагогики: методические системы 2(3)

Язык педагогики: методические системы 3(3)

Цели обучения и воспитания

Психология детства и юности
4 этапа (plane) развития
0-6 лет - младенчество
6-12 лет - детство
12-18 лет – подростковый возраст (пубертат + юность)
18-24 года – взрослость
Особенности-задачи 2 этапа:
Развитие логического мышления, поиск причин
Развитие воображения
Развития морали
Коммуникативное развитие
Восприятие национальной культуры

Стадии развития

Стадии развития 2

Человеческие тенденции

Психологические характеристики

Работа педагога

Организационные формы
Большая история
Презентация
Свободная работа
Большая работа
Ключевой урок
Круг (утренний, вечерний) , суд (недельный круг)
Полевые выходы, наблюдение, сбор образцов
Экскурсии
Индивидуальная воспитательная беседа