Творческая задача как форма освоения подростками математической деятельности

Творческое название проекта:
«Мы едем, едем, едем
в далекие края
Кто мои соседи, где мои друзья…»
Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случаев делать его немного занимательным. Б. Паскаль.

Основополагающий вопрос:
Можно ли научиться решать задачи используя примеры из жизни?
Проект рассчитан для учеников 5, 6 классов

Проблема: обучающиеся не умеют распознавать стандартные задачи, не умеют применять их в простейших практических ситуациях, не владеют исследовательскими навыками.
Противоречия:
между необходимостью формирования прочных знаний, умений и навыков и большим объемом теоретических сведений, получаемых на уроках математики;
между возрастающей практической значимостью задач на движение и дефицитом учебного времени.
Идея проекта:
найти и применить нестандартные приёмы рассуждения .

Гипотеза:
Если обучающиеся
научатся решать
задачи на движение,
смогут применить
эти знания
в повседневной жизни.
то

Данный проект заключается в том, что решение задач на движение – важная составляющая курса математики. Умение решать задачи является одним из основных показателей уровня математического развития школьника. Задачи дают возможность связать теорию с практикой, обучение с жизнью. Через решение задач обучающиеся знакомятся с важными в познавательном и воспитательном отношении фактами. Материал интересен для обучающихся и позволяет использовать метод проектной деятельности. Учащиеся могут проявить самостоятельность в приобретении знаний по данной теме, показать свою творческую активность, проявить фантазию в подборе и оформлении дополнительного материала.
Аннотация проекта:

Цель проекта:
формирование осознанного отношения к изучению математики с помощью современных педагогических технологий; посредством наблюдения, сравнения и анализа учатся решать задачи на движение.

Способы реализации
Подбор и изучение литературы;
Выбор методик исследования;
Фиксирование результатов наблюдений;
Обобщение полученных результатов;
Оформление исследовательской работы;
Создание презентации;
Защита исследовательской работы.

Тип проекта:
Исследовательский
Практико-ориентированный
Межпредметный
Групповой

буклет
презентация
внеклассное мероприятие
стенгазета
У М П
ученический проект
дидактический материал

Разработки уроков
Математика 5 класс «Сложение и вычитание десятичных дробей»
Математика 5 класс «Умножение и деление десятичных дробей»
Математика 6 класс «Рациональные числа. Свойства действий с рациональными числами»

Результативность

Выводы:
Гипотеза оказалась верной.
Используемые материалы способствуют познанию окружающего мира, формируют у детей практические умения, развивают навыки решения задач. У детей формируется эмоционально-положительное отношение к задачам, желание узнать больше об особенностях методов и приемов решения , развивается умение видеть и понимать спрятанную информацию и записывать ее в виде математических схем.
Именно математика дает надежнейшие правила: кто им следует- тому не опасен обман чувств . Л. Эймер.