Учебная мотивация. Сущность учебных мотивов

Учебная мотивация – частный вид мотивации, включенный в учебную деятельность и определяющий потребность учащегося в получении знаний.

Ряд факторов
– построение образовательной системы;
– функционирование конкретного образовательного учреждения;
– психологическая атмосфера для учителей и учащихся;
– организация образовательного процесса;
– субъектные особенности учащегося;
– субъектные особенности педагога;
– специфика учебного предмета.

Учебная мотивация характеризуется направленностью, устойчивостью и динамичностью. Учебная деятельность, побуждается иерархией мотивов, в которой могут доминировать либо внутренние мотивы, обусловленные содержанием этой деятельности и ее выполнением, либо внешние, связанные с потребностью ученика занять определенное место в системе общественных отношений

Важнейшие предпосылки формирования у школьника интереса к учению:

Структура учебных мотивов.
В системе учебных мотивов переплетаются внешние и внутренние мотивы.
К внутренним мотивам относятся такие, как:
1. собственное развитие в процессе учения;
2. действие вместе с другими и для других;
3. познание нового, неизвестного.
Еще более насыщены внешними моментами такие мотивы, как:
учеба как вынужденное поведение;
процесс учебы как привычное функционирование;
учеба ради лидерства и престижа;
стремление оказаться в центре внимания.