- Главная
- Педагогика
- Виды швов для соединения тканей

Содержание
Слайд 2Шов "иголку вперед"
Иголку с ниткой пропускают в материю через 3-5 мм
Шов "иголку вперед"
Иголку с ниткой пропускают в материю через 3-5 мм

все время вперед.
Шить можно, набирая на иглу сразу несколько стежков.
Шить можно, набирая на иглу сразу несколько стежков.
Слайд 3«Строчной« шов
служит для более плотного соединения материалов. Иглу вкалывают на одинаковом
«Строчной« шов
служит для более плотного соединения материалов. Иглу вкалывают на одинаковом

расстоянии за и перед нитью, причем проколы должны попасть в конец последнего стежка. С лицевой стороны шов имеет ровные сплошные стежки и напоминает шов при шитье на машинке. С изнанки - похож на шов "за иглу", но более частый.
- Предыдущая
Искусство Испании XVIII векСледующая -
История донорства и переливаний крови
Организация самостоятельной работы на уроке
Онлайн игра
Возвращение Колобка
Влажно-тепловая обработка ткани и выкройка. 5 класс
Три профессии: Журналист, ветеринар, стюардесса
Краткая памятка по кризису 3-х лет
Овощи. Альбом для детей 5-7 лет
Творческие работы учащихся школы в рамках акции Здоровое питание – активное долголетие
Развитие детской инициативы посредством новых педагогических технологий в дополнительном образовании
Моделирование прямой юбки (6 класс)
Виды транспорта (для дошкольников)
Знай и умей. Брейн-ринг
Станция Озонатор воздуха, земли и воды в горах
Изучаем транспорт
Визитка Дети о войне и Дне Победы
Первая травка (аппликация из бумажных жгутиков + смятой бумагой)
Игра на внимание Найди отличия
Личный пример руководителя, как эффективный механизм управления педагогическим коллективом
Генетический контроль восприятия
Береза. Масстер-класс
Законы дружбы
Отгадайка. Игра
Этикет. Правила поведения за столом
Процессы в живой и неживой природе
Связная речь
Удмурт кызъёчслэсь парад. СП МБОУ Тыловайская СОШ Старокычский детский сад
Ресурсный центр ранней помощи. Особенности развития зрительного восприятия у детей раннего возраста
Характеристика активных методов повышения эффективности взаимодействия участников образовательного процесса