Внеурочная деятельность как средство самореализации личности обучающегося

Приоритетные идеи:
Ориентация на способности ребенка
Возможность самореализации ребенка
Практико-деятельностная основа образовательного процесса
Личностно-ориентированный подход
Поисково-исследовательская деятельность

Сроки работы над педагогической темой
1 этап – начальный-сентябрь-ноябрь 2012 г.
2 этап – основной – 2013-2015г.г. и действующий
3 этап – подведение итогов – декабрь 2015 г.

Цель работы: создание необходимых условий для самореализации личности учащегося через внеурочную деятельность по русскому языку.

Задачи:
способствовать развитию у обучащихся проектировочных и исследовательских умений, необходимых для дальнейшего образования;
применять разнообразные методы и приёмы, направленные на активизацию творческой деятельности учащихся;
развивать опыта социального взаимодействия, навыков сотрудничества.

Планируемые результаты:
-созданы условия для приобретения учащимися проектировочных и исследовательских
умений, необходимых для дальнейшего образования;
- активизация творческой деятельности учащихся;
- развитие опыта социального взаимодействия, навыков сотрудничества.

принцип добровольности
принцип индивидуального подхода.
принцип развития способностей
принцип системности
Принципы:
Самореализация
личности

Секции по интересующим учащихся проблемам

Документы клуба
план заседаний клуба «Любители словесности»
Устав

Форма отчетности работы секций
Устный журнал «Я знаю силу слов!»

Организационное ядро журнала
секретарь
художники
руководители секций
редактор

Заседание клуба
Языкознание – удивительная наука

Печатный орган клуба
Стенная газета

Планы отделов журнала «Я знаю силу слов!»
Планы отделов
«Говори правильно!»
Отбор материала со словами-ошибками из речевой практики учащихся
Сообщение сотрудников о речи отдельных учащихся
Подготовка наглядных таблиц для исправления слов-ошибок
Коллективное исправление ошибок в произношении слов
Сценки-миниатюры из жизни учащихся школы
Упражнения по выработке правильной речи
«Почему мы так говорим!»
Доклад об истории слов и выражений
Биография слов и выражений «Ахиллесова пята», «Хулиган».
Сценки-миниатюры
Составляем тексты.
*

Взаимодействие с классами
У нас в гостях
5 класс 5 класс
Мы в гости в 4 класс

Формы организации внеурочной деятельности
Ролевые
Грамматические игры
Проекты «Понемногу о многом»
Предметные недели
(недели этимологии,
Фольклора)
Исследования
сообщения
Акции
«Боремся за чистоту языка»
Выпуск
Видеороликов
Выпуск бюллетеней,
журнала на сайте школы
«Любитель русской словесности»

Журнал «Любитель русской словесности»

Рефлексивные ситуации
Графический организатор «Гроздь»
Какие уже имеющиеся у тебя знания понадобились в решении задачи?
Кто и как тебе помогал(и) на уроке при решении задач?
Какие способности наиболее тобой реализовались в деятельности??
Где ты применишь полученные знания?
В какой момент ты чувствовал себя особенно успешным?
Какие способы и приемы работы ты использовал? (составлял таблицу, рисовал схему, составлял тезисы и т.д.)?
С кем тебе было интереснее всего работать в паре/группе? Почему?
*

Результативность деятельности
повысилась результативность участия школьников в творческих конкурсах различного уровня

Результативность деятельности
*

Результативность деятельности

Результативность деятельности
отмечена положительная динамика учебных достижений

Результативность деятельности
Декабрь 2013-2014 учебный год
Городское открытое мероприятие «Заседание клуба «Любители словесности»

Публикация работы на сайте «Педагогический мир»

Перспективы
1) Вовлечь наибольшее количество обучающихся в клубную деятельность.
2) Найти педагогов - единомышленников по данной проблеме.
3) Выход на сотрудничество с семьей

Наш клуб