Вовлечение слышащих детей в систему коммуникаций с неслышащими

Цель
исследования:
Изучение возможностей вовлечения слышащих детей в систему коммуникаций с неслышащими.

Задачи:
1. Провести анализ научно-методической литературы по проблеме исследования.
2. Рассмотреть методы обучения слышащих детей коммуникации с неслышащими.
3. Разработать и апробировать систему мероприятий, направленных на совершенствование коммуникативных возможностей слышащих школьников, в условиях внеурочной деятельности.
4. Проанализировать результаты эксперимента.

Предмет исследования – альтернативные способы коммуникации неслышащих и слышащих детей.
Объект исследования – формы коммуникации неслышащих детей и возможность их использования в общении слышащих детей с глухими.
Гипотеза: внеурочные занятия по обучению основам жестового языка со слышащими детьми способствуют налаживанию коммуникации с неслышащими и их взаимной интеграции.

Коммуникация – шаги навстречу с обеих сторон

Особенности мышления глухого:
Преимущественно наглядно-образное (картинное)
Затруднено восприятие абстрактных категорий (конкретика мышления)
Отсутствие внутреннего монолога

Работа проводилась на базе общеобразовательной школы № 365 с учениками 4В класса.

Выступление коллектива жестового пения на школьном концерте

Концерт в ВОГ«900 дней Блокады». Исполнение песни «Мир без войны»

«Зачем мы это делаем?»

ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ ПРАКТИКУМА ПО ОБУЧЕНИЮ ДАКТИЛЬНОЙ РЕЧИ

Поездка в ВОГ

Жестовое пение

Концерт в ВОГ «900 дней Блокады».
Участие в спектакле

Общение за кулисами с глухими артистами

Концерт «Театральные сюжеты». Исполнение песни «Огонёк добра» и реакция зала