- Главная
- Педагогика
- Выжить в походных условиях. Знания, которые нужны для жизни в походных условиях

Содержание
- 8. Цель: обобщить и научить практически применять знания, которые нужны для жизни в походных условиях. Задачи: Провести
- 41. Природа так обо всем позаботилась, что повсюду ты находишь, чему учиться. Леонардо да Винчи
- 42. Спасибо за внимание!
- 43. Ответьте, пожалуйста, на вопросы: 1. Знаете ли вы как добыть воду в полевых условиях? 2. Как
- 46. Скачать презентацию
Слайд 8Цель: обобщить и научить практически применять знания, которые нужны для жизни в
Цель: обобщить и научить практически применять знания, которые нужны для жизни в

походных условиях.
Задачи:
Провести анкетирование, чтобы выяснить, что дети знают о создании условий для жизни в походных условиях.
Изучить теорию по вопросам выживания.
На практике отработать изученные приемы обеспечения себя необходимым для жизни.
Описать собственное мнение об изученных способах создания в походе всех необходимых для жизни условий.
Гипотеза: можно ли подготовить ребенка противостоять жизненным обстоятельствам в экстремальных условиях.
Задачи:
Провести анкетирование, чтобы выяснить, что дети знают о создании условий для жизни в походных условиях.
Изучить теорию по вопросам выживания.
На практике отработать изученные приемы обеспечения себя необходимым для жизни.
Описать собственное мнение об изученных способах создания в походе всех необходимых для жизни условий.
Гипотеза: можно ли подготовить ребенка противостоять жизненным обстоятельствам в экстремальных условиях.
Слайд 42 Спасибо за внимание!
Спасибо за внимание!

Слайд 43 Ответьте, пожалуйста, на вопросы:
1. Знаете ли вы как добыть воду в
Ответьте, пожалуйста, на вопросы: 1. Знаете ли вы как добыть воду в

полевых условиях?
2. Как очистить воду в полевых условиях?
3. Знаете ли вы правила разведения костра?
4. Знаете ли вы как развести огонь, если нет спичек и зажигалки?
5. Как добыть еду, если ваши запасы закончились во время похода?
6. Как словить рыбу, если с собой нет удочки?
7. Как сделать компас из подручных материалов?
8. Знаете ли вы, что такое силок?
9. Знаете ли вы как подать сигналы бедствия?
- Предыдущая
Материнский капитал







































Коррекция развития методами кинезиологии
Решение колористических задач в процессе работы над живописным пейзажем школьниками младших классов
Организаторы и создатели смены
Мастер-класс. Кукла - домашний оберег для мамочки (на баночке)
Дистанционные формы работы с родителями
Артикуляционная гимнастика. Консультация 8
Виртуальная экскурсия по родному селу. Квест-игра
Аттестационная работа. Моделирование стрессового влияния продуктов табачного дыма на комнатные растения
Использование игровых технологий для развития творческих способностей учащихся на уроках музыки
Любовь и уважение к отечеству
Плоская игрушка Котик из фетра
Дефектология. Направления
Универсальное родительское собрание
Питерские каникулы. Программа интенсивной подготовки к ЕГЭ
Технология изготовления тюбетейки
Загадки Насекомые
Кругограммы. Занимательные материалы
Игры для развития словесно-логического мышления у дошкольников
Современные подходы и концепции воспитания
Снежинка. Фабрика Деда Мороза
Проектная деятельность обучающихся как средство формирования ключевых компетентностей
Уход за нижним бельём
Игра Помоги Маше и Мише. Игра по дифференциации звуков [Ш]-[Щ] для детей старшей дошкольной группы
Автоматизируем Звук [Ш]
Декоративный натюрморт. Корзина с дарами осени
Проект: От выбора к успеху
Неделя техники
Проект по развитию речи - Скажи наоборот