- Главная
- Русский язык
- Безударные гласные в корне

Содержание
Слайд 2Безударную гласную в корне можно проверить, изменив форму слова.
1. Изменить форму падежа.
дождя
Безударную гласную в корне можно проверить, изменив форму слова.
1. Изменить форму падежа.
дождя

(род.п.)- дождь (имен.п.)
2. Изменить форму числа.
зима (ед.ч.) - зимы (мн.ч.)
4. Изменить форму времени.
топить (нач. ф.) - топит (ф. наст.вр.)
3. Изменить форму рода.
мала (ж.р.) - мал (м.р.)
взяла (ж.р.) - взял (м.р.)
Слайд 3Безударную гласную в корне можно проверить, подобрав однокоренное слово.
запевать (песню) — петь
запивать
Безударную гласную в корне можно проверить, подобрав однокоренное слово.
запевать (песню) — петь
запивать

(лекарство) — пить
смешной — смех
золотой — золото цветы — цвет
смешной — смех
золотой — золото цветы — цвет
- Предыдущая
Бизнес
Главные члены предложения
Подготовленная – частично подготовленная – неподготовленная речь. Составление разных видов речи
Выпишите грамматическую основу
Подготовка к написанию сочинения Как я испугался
Презентация на тему Падежи
Причастие как глагольная форма. Правописание причастий
Загадки русского словообразования
В начале было Слово
Вводные конструкции
Эссе в российской программе Сочинение-рассуждение (эссе на публицистическую тему) в курсах русского языка и литературы Часть С в
Схемы сложных предложений (по Валгиной)
Крылатые выражения
Не с разными частями речи
рус.яз., 6кл, 14.09
Нормы русского литературного языка. оссийская орфография и реализация ее норм в официально-деловых текстах
Для чего нужен план?
Что ел слоник. Закрепление звуков л и ль в предложениях
Текст и его структура
Слоговая структура слова Двухсложные слова из открытых слогов. Про воду
Имя существительное. Число
Имя существительное
Сочинение на тему “Берёза”
Синтаксис и пункуация. Словосочетание как единица синтаксиса
Распространенные и нераспространенные предложения
Презентация на тему Вводные предложения
Звонкие и глухие согласные в середине слова (1 класс)
Родительный падеж имени существительного
Дополнение. Закрепление знаний, полученных в начальной школе, о дополнении как второстепенном члене