Слайд 2Мини - исследование
Здравствуй – наше привычное приветствие – не что иное,
как пожелание здоровья.
Пожалуйста – от глагола«пожаловать». Употребляется в разговоре как вежливый оборот для выражения просьбы.
Спасибо – изначально – спаси Бог! Употребляется в разговоре для выражения благодарности.
Слайд 3Анаграмма. Упражнение «Фотоглаз»
Ветпри - привет
Нитевииз – извините
Сибопас – спасибо
Йничак – чайник
Найдите «лишнее»
слово. Почему оно «лишнее»?
Слайд 4Чайник
Я чайник – ворчун, хлопотун, сумасброд,
Я всем напоказ выставляю живот,
Я чай кипячу,
клокочу и кричу:
«Эй, люди, я с вами чаёвничать хочу!»
Слайд 5«Царство книг»
Я предлагаю отправиться в «Царство Книг» и найти то произведение, которое
поможет нам найти средство перевоспитать детей, похожих на этого героя.
Слайд 6Вопросы
Как вы думаете, может ли быть слово волшебным?
В каких произведениях вы встречали
волшебные слова, для каких целей их использовали?
Когда вы слышите слово «Волшебник», о чем вы думаете, что представляете?
Слайд 7«Хорошее»
«Просто старушка»
«Волшебное слово»
«Почему»
«Добра хозяюшка»
Слайд 8Задачи урока
Какие задачи урока мы поставим перед собой?
Что значит нравственные качества?
Как вы
думаете, о чём это произведение?
Слайд 101.Читай на одном дыхании, как одно слово:
Вам – то, чуть не поддал,
кататься на лодке, я от
тебя, с нею по комнате, из
– за этого.
Слайд 112.Читай первый раз плавно, по слогам, затем – целыми словами:
По –
дви - нул – ся – подвинулся
Хо – ро – шень – ко – хорошенько
Спра – ши – ва – ете – спрашиваете
При – го – ва – ри – ва – ла – приговаривала
Сму – щён – но – смущённо
Про – бор – мо – та – ла – пробормотала
Мор – щи – нис – то – е – морщинистое
Пу – те – шест – вен – ник - путешественник
Слайд 12Как ты понимаешь значение слова?
Чуть не поддал хорошенько
Стряпает
Буркнул
Засопел от обиды
С досадой подумал
Слайд 13Вопросы
Какое название вы могли бы предлжить для первой части этого произведени?
Каким вы
видите Павлика в первой части произведения?
Как он разговаривал с окружающими? Подтвердите
свои ответы словами текста.
Нравится ли вам Павлик таким, каким мы увидели его?
Кому можно посочувствовать: Лене, бабушке или Павлику?
Слайд 14 Чтение
1.Чтение парами (по решёткам):
шепотом – 1 страница
прятки – 2
– 3 страницы
Слайд 15Чтение по ролям
2. Чтение по ролям («Радиотеатр»)
Что значит «Радиотеатр»?
Работа в группах:
1 –
2–я группы: разговор Павлика с «волшебником».
3 – 4-я группы: разговор Павлика с Леной.
5 – 6-я группы: разговор за обедом
Слайд 16Восстановить сюжетную линию рассказа:
Озаглавьте каждый кадр цитатами из произведения.
Слайд 17Вопрос:
Какой сюжет не описан в рассказе?
Придумайте продолжение
к сюжету.
Слайд 18Работа парами
Какая из данных пословиц подошла бы больше к данному произведению? Объясни
свой выбор:
Доброе слово путь к сердцу открывает.
Вежливость украшает человека.
Слайд 19Какие задачи урока мы выполнили?
Что оставим на дом?
Слайд 20Домашнее задание
Чтение по ролям;
Нарисовать иллюстрацию к произведению.