Что писать, как писать, или опять сочинение!

Содержание

Слайд 2


Быть или не быть, 
или 
зачем его вообще  писать? 

Быть или не быть, или зачем его вообще писать?

Слайд 3

ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ 

Допуск выпускников к государственной итоговой аттестации.
Оценка «зачет» – «незачет». 
Минимальное количество слов

ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ Допуск выпускников к государственной итоговой аттестации. Оценка «зачет» – «незачет».
– 250.
 Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается.
Рекомендуемое количество слов – от 350. 

Слайд 4

КРИТЕРИИ ПРОВЕРКИ: 

1. «Соответствие теме»; 
2. «Аргументация.  Привлечение литературного материала»;
3. «Композиция и логика рассуждения»;
4.

КРИТЕРИИ ПРОВЕРКИ: 1. «Соответствие теме»; 2. «Аргументация. Привлечение литературного материала»; 3. «Композиция
«Качество письменной речи»; 
5. «Грамотность».

Слайд 5

Заговори, чтоб я тебя увидел.
Сократ
Успех – это произведение интересных мыслей на умение

Заговори, чтоб я тебя увидел. Сократ Успех – это произведение интересных мыслей
их донести.
Скилеф

Слайд 6

Прежде чем начать писать, я всегда задаю себе три вопроса: что я

Прежде чем начать писать, я всегда задаю себе три вопроса: что я
хочу написать, как написать и для чего написать.
Максим Горький

Слайд 7

НАЧАЛО РАБОТЫ: 
Почувствуйте уважение к себе: 
Вы начинаете писать свой текст – Вы думающий

НАЧАЛО РАБОТЫ: Почувствуйте уважение к себе: Вы начинаете писать свой текст –
мыслящий взрослый человек, способный оценить многое в этом мире.

Слайд 8

2. Выберите одну из предложенных тем – руководствуйтесь в процессе выбора сферой

2. Выберите одну из предложенных тем – руководствуйтесь в процессе выбора сферой
Ваших интересов, а также кругом Вашего чтения.

Слайд 9

3. Если Вы уже выбрали тему, напишите на черновике значение КАЖДОГО слова

3. Если Вы уже выбрали тему, напишите на черновике значение КАЖДОГО слова
из ее формулировки: это интеллектуальная разминка, она поможет Вам настроиться на работу и понять содержание темы.

Слайд 10

Подсказка: 
Если Вы не смогли сразу выбрать одну тему, тогда «распишите» формулировки нескольких

Подсказка: Если Вы не смогли сразу выбрать одну тему, тогда «распишите» формулировки
- это поможет принять верное решение.

Слайд 11

4. Подумайте, какие слова являются смысловым центром высказывания. 

4. Подумайте, какие слова являются смысловым центром высказывания.

Слайд 13

5. Выберите главное слово из формулировки темы и напишите его в «сердце»

5. Выберите главное слово из формулировки темы и напишите его в «сердце»
ромашки, подберите  к нему синонимы. 

Слайд 14

6. Продумайте вступление – оно должно «ввести» читающего Вашу работу в тему.            
Подсказка: 
Если

6. Продумайте вступление – оно должно «ввести» читающего Вашу работу в тему.
Вы переживаете «муки» первого слова, воспользуйтесь одним из известных зачинов.

Слайд 15

ВИДЫ ВСТУПЛЕНИЙ:

Вопрос, в который входят ключевые слова из  формулировки темы;
Анализ значения ключевого

ВИДЫ ВСТУПЛЕНИЙ: Вопрос, в который входят ключевые слова из формулировки темы; Анализ
слова из формулировки темы ;
Оборот с выделительным значением «Один из… ».

Слайд 16

Подсказка:
В Вашем вступлении могут соединиться все предложенные зачины.

Подсказка: В Вашем вступлении могут соединиться все предложенные зачины.

Слайд 17

7. Продумайте последнее предложение вступления, им может стать:
1.  Вопрос;
2. Тезис, который Вы

7. Продумайте последнее предложение вступления, им может стать: 1. Вопрос; 2. Тезис,
будете доказывать в абзацах-аргументах.

Слайд 18

ТИПЫ  ФОРМУЛИРОВОК ТЕМ

тема – вопрос: «Каковы, с вашей точки зрения, причины

ТИПЫ ФОРМУЛИРОВОК ТЕМ тема – вопрос: «Каковы, с вашей точки зрения, причины
перемен в жизни человека?»
тема – цитата: «Согласны ли Вы с мнением Сократа: «Невозможно жить лучше, чем проводя жизнь в стремлении стать совершеннее»?  

Слайд 19

8. Выберите одну из композиционных моделей сочинения.

8. Выберите одну из композиционных моделей сочинения.

Слайд 20

В
Тезис (утверждение, которое нужно доказать)

А

А

З
Вернуться к ключевым словам из вступления

В Тезис (утверждение, которое нужно доказать) А А З Вернуться к ключевым словам из вступления

Слайд 21

В
Вопрос?

ТЕЗИС
А

ТЕЗИС
А

З
Вернуться к ключевым словам из вступления

В Вопрос? ТЕЗИС А ТЕЗИС А З Вернуться к ключевым словам из вступления

Слайд 22

9. Напишите на черновике два аргумента, подтверждающих Ваш тезис (тезисы).

9. Напишите на черновике два аргумента, подтверждающих Ваш тезис (тезисы).

Слайд 23


Подсказка:
Нужно выбрать такое произведение, где герои совершают поступки, доказывающие

Подсказка: Нужно выбрать такое произведение, где герои совершают поступки, доказывающие Ваш тезис.
Ваш тезис.

Слайд 24

ЧТО ЗНАЧИТ НАПИСАТЬ АРГУМЕНТ? 

Нужно указать:
 автора, 
 название, 
 жанр (желательно) ,
 имена героев произведения, 
 восстановить события, которые доказывают

ЧТО ЗНАЧИТ НАПИСАТЬ АРГУМЕНТ? Нужно указать: автора, название, жанр (желательно) , имена
Вашу позицию,
 дать оценку событиям произведения 

Слайд 25

непреходящие ценности, непреложные истины
 «вещное» и вечное
 истинный, подлинный
 гармония - дисгармония
 созидание- разрушение,
 духовные составляющие жизни

непреходящие ценности, непреложные истины «вещное» и вечное истинный, подлинный гармония - дисгармония
человека
 подлинное искусство

преобразить внутренний мир
 мировоззрение человека
 гуманное отношение
 нравственный выбор
 малая Родина
 мироздание
 толерантность
 поступок настоящего человека 

Лексический набор для  сочинения:

Слайд 26

Подсказка:
Не нужно пересказывать весь текст – выберите те части сюжета, которые связаны

Подсказка: Не нужно пересказывать весь текст – выберите те части сюжета, которые
с темой, над которой Вы размышляете.

Слайд 27

КАКИЕ ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ В ПРОЦЕССЕ  АНАЛИЗА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ? 

Тема (произведение посвящено

КАКИЕ ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ В ПРОЦЕССЕ АНАЛИЗА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ? Тема (произведение
теме поиска смысла жизни, главная тема рассказа … - поиск смысла жизни),
 Идея,
Проблема,
Сюжет (одно из важных событий в сюжете рассказа … - …)

Слайд 28

10. Напишите заключение: 
вернитесь к началу работы, сделайте вывод, 
соедините вступление и заключение 

10. Напишите заключение: вернитесь к началу работы, сделайте вывод, соедините вступление и заключение

Слайд 29

11. СДЕЛАЙТЕ ПАУЗУ – ОТЛОЖИТЕ РАБОТУ И ОТДОХНИТЕ

11. СДЕЛАЙТЕ ПАУЗУ – ОТЛОЖИТЕ РАБОТУ И ОТДОХНИТЕ

Слайд 30


Величайшее умение писателя — это уметь вычеркивать. Кто умеет и кто

Величайшее умение писателя — это уметь вычеркивать. Кто умеет и кто в
в силах свое вычеркивать, тот далеко пойдет. Все великие писатели писали чрезвычайно сжато. А главное — не повторять уже сказанного или и без того всем понятного. 
Федор Достоевский

Слайд 31

 В работе есть 4 абзаца?
 Все части сочинения связаны с  темой? (Выделите в

В работе есть 4 абзаца? Все части сочинения связаны с темой? (Выделите
каждом абзаце ключевые слова из темы сочинения или синонимы к ним)
 В абзацах-аргументах есть указание на автора и название произведения?

12. Прочитайте Ваш черновик и ответьте на вопросы: 

Слайд 33

13. Если Вам что-то захотелось исправить – сделайте это! 
А. С. Пушкин писал

13. Если Вам что-то захотелось исправить – сделайте это! А. С. Пушкин
много черновиков, многое в них исправлял и получал от этого удовольствие – это поиск лучшего выражения мысли!

Слайд 34

14. Рекомендуемое количество слов - 350!  

14. Рекомендуемое количество слов - 350!

Слайд 35

ТЕМАТИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ 2020 – 2021 УЧЕБНОГО ГОДА: 

1. Забвению не подлежит. 2. Я и

ТЕМАТИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ 2020 – 2021 УЧЕБНОГО ГОДА: 1. Забвению не подлежит. 2.
другие. 3. Время перемен. 4. Разговор с собой. 5. Между прошлым и будущим: портрет моего поколения.

Слайд 36

ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ

«Никто не забыт и ничто не забыто» (О. Ф. Берггольц)
«Память

ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ «Никто не забыт и ничто не забыто» (О. Ф.
противостоит уничтожающей силе времени. Это свойство памяти чрезвычайно важно. Принято элементарно делить время на прошедшее, настоящее и будущее. Но благодаря памяти прошедшее входит в настоящее, а будущее как бы предугадывается настоящим, соединенным с прошедшим» (Д. С. Лихачев).

Слайд 37

ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ

Ключевые понятия: историческая память, долг, исторический урок, подвиг, мужество, Отечество,

ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ Ключевые понятия: историческая память, долг, исторический урок, подвиг, мужество,
прошлое, настоящее, будущее, роль личности, жизненный путь, культурное достояние. 

Слайд 38

ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ

 Одним из центральных событий, которое могут проанализировать выпускники, является Великая

ЗАБВЕНИЮ НЕ ПОДЛЕЖИТ Одним из центральных событий, которое могут проанализировать выпускники, является
Отечественная война. Военное время, как никакое другое, ставит личность в пограничную ситуацию и раскрывает все её скрытые потенциалы. Согласно указу президента, 2020 -  Год памяти и славы: в этом году исполнилось 75 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне. 
 Тема Великой Отечественной войны – вечная тема литературы, ее осмысление – важная составляющая духовного воспитания и взросления  юного поколения, ее ключевая идея отражена в названии направления в целом: «Забвению не подлежит». Историческая память определяет  национальную идею любви к Отчизне, земле, людям, Слову. 

Слайд 39

Я И ДРУГИЕ

«Гармония - это сочетание противоположностей» (Аристотель).
«Каждый человек несет ответственность перед всеми

Я И ДРУГИЕ «Гармония - это сочетание противоположностей» (Аристотель). «Каждый человек несет
людьми за всех людей и за все» (Ф. М. Достоевский). 

Слайд 40

Я И ДРУГИЕ
Ключевые слова: личность, общество, социум, диалог, конфликт, терпимость, жизненный путь,

Я И ДРУГИЕ Ключевые слова: личность, общество, социум, диалог, конфликт, терпимость, жизненный
поиск духовных истин, гармония, мировоззрение.

Слайд 41

Я И ДРУГИЕ

  В центре размышлений выпускников в рамках данного направления –

Я И ДРУГИЕ В центре размышлений выпускников в рамках данного направления –
сложные, зачастую противоречивые отношения, возникающие в мире. 
  В чем причины таких противоречий? Как найти понимание  среди людей, как жить в социальном и культурном «общежитии»? Как сделать так, чтобы тебя слушали и слышали, принимали и ценили? 
 На все эти вопросы ищут ответы герои художественных произведений и благодаря именно этому поиску  учатся вести самый удивительный и интересный диалог человека с человеком. 

Слайд 42

ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН

« Каждый поступок ничто в сравнении с бесконечностью пространства и времени,

ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН « Каждый поступок ничто в сравнении с бесконечностью пространства и
а вместе с тем действие его бесконечно в пространстве и времени» (Л. Н. Толстой).
«Невозможно всегда быть героем, но всегда можно оставаться человеком» (И.  Гёте). 

Слайд 43

ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН

Ключевые слова: время, эпохальное событие, перемены, мировоззрение, непреложные ценности, жизненный путь,

ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН Ключевые слова: время, эпохальное событие, перемены, мировоззрение, непреложные ценности, жизненный путь, нравственный выбор.
нравственный выбор. 

Слайд 44

ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН

  Время и пространство – две важные составляющие жизни любого из

ВРЕМЯ ПЕРЕМЕН Время и пространство – две важные составляющие жизни любого из
нас. Человек, обладающий неповторимыми личностными чертами, талантом, притязаниями, всегда есть часть истории страны, мира, эпохи. 
  Как время формирует и меняет нас? Какие  ценности должны быть вневременными? Как найти себя в огромном мироздании? 
 Для ответа на эти вопросы можно обратиться к художественным произведениям,  где литературные герои проживают эпохальные исторические события, определяющие их настоящее и будущее, проходят путь нравственного перерождения и восхождения.  

Слайд 45

РАЗГОВОР С СОБОЙ

«Смысл жизни — в совершенствовании человека»
   М. Горький
«В каждом человеке

РАЗГОВОР С СОБОЙ «Смысл жизни — в совершенствовании человека» М. Горький «В
и его поступках всегда можно узнать самого себя» 
  Л. Н. Толстой   

Слайд 46

РАЗГОВОР С СОБОЙ

Ключевые слова: мировоззрение, моя «Я», личность, призвание, поиск, нравственный выбор,

РАЗГОВОР С СОБОЙ Ключевые слова: мировоззрение, моя «Я», личность, призвание, поиск, нравственный
смысл жизни, самопознание, самосовершенствование.  

Слайд 47

РАЗГОВОР С СОБОЙ

   Найти себя – одна из главных и сложных задач,

РАЗГОВОР С СОБОЙ Найти себя – одна из главных и сложных задач,
которую решают люди в юности. Как обрести внутреннюю гармонию и открыть формулу своего счастья? Что значит стать Человеком? Где границы поиска смысла жизни и разумного нигилизма? Как сделать верный выбор друзей, профессии, призвания – себя? Какое место мое «Я» занимает в мироздании? 
  Вереница вопросов, ответить на которые – значит открыть загадку, тайну собственной души. Литература -  искусство, которое помогает это сделать: судьбы героев обнажают перед читателями законы постижения любви к миру и себе. 

Слайд 48

МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ: ПОРТРЕТ МОЕГО ПОКОЛЕНИЯ

«Каждое поколение имеет цель в самом

МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ: ПОРТРЕТ МОЕГО ПОКОЛЕНИЯ «Каждое поколение имеет цель в
себе, несёт оправдание и смысл в своей собственной жизни, в творимых им ценностях, а не в том, что оно является средством для поколений последующих»  Николай Бердяев
«Молодость — время свежести благородных чувств» 
  Н. Г. Чернышевский

Слайд 49

МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ: ПОРТРЕТ МОЕГО ПОКОЛЕНИЯ

Ключевые слова: современность, мое поколение, день

МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ: ПОРТРЕТ МОЕГО ПОКОЛЕНИЯ Ключевые слова: современность, мое поколение,
сегодняшний, эпоха XXI века, непреходящие ценности, время и личность, вечное и «вещное». 

Слайд 50

МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ: ПОРТРЕТ МОЕГО ПОКОЛЕНИЯ

  В любую эпоху молодое  поколение

МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ: ПОРТРЕТ МОЕГО ПОКОЛЕНИЯ В любую эпоху молодое поколение
в чем-то отличается от старшего: в этом отличии заключается непрекращающаяся смена увлечений, представлений об идеале и счастье, в нем звучит ритм времени. 
 Каким видят мир люди, рожденные в новом тысячелетии? Что для них является приоритетным в выборе друзей, книг, профессии? Какие идеалы они исповедуют и что считают неприемлемым?
   Современные писатели по-своему исследуют «героев нашего времени» и в их портретах находят узнаваемые черты молодых людей прошлого: неизменными остаются ценности любви, верности, духовной силы. 

Слайд 51

МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ: ПОРТРЕТ МОЕГО ПОКОЛЕНИЯ

М. Петросян «Дом, в котором» 
П. Санаев

МЕЖДУ ПРОШЛЫМ И БУДУЩИМ: ПОРТРЕТ МОЕГО ПОКОЛЕНИЯ М. Петросян «Дом, в котором»
«Похороните меня за плинтусом»
Л. Костевич «Когда кончается джаз»
М. Лазаренская «Конкур в ритме солнца»
Т. Крюкова «Легко ли быть Нострадамусом в шестнадцать лет …», «На златом крыльце сидели...»
А. Жвалевский и Е. Пастернак «Время всегда хорошее»

Слайд 52

ТЕМЫ 2020 – 2021 УЧЕБНОГО ГОДА 

Как вы понимаете смысл выражения историческая память?  
Как

ТЕМЫ 2020 – 2021 УЧЕБНОГО ГОДА Как вы понимаете смысл выражения историческая
вы понимаете слова А. Камю «Великий вопрос жизни – как жить среди людей»?
Какие исторические события способны изменить мировоззрения человека? 
Кто из героев художественных произведений помог вам найти себя? 
Согласны ли Вы с мнением Дж. Оруэлла: «Каждое поколение считает себя более умным, чем предыдущее, и более мудрым, чем последующее»?

Слайд 53

КУЛЬТУРА ЗАКЛЮЧАЕТСЯ НЕ В КОЛИЧЕСТВЕ ПРОЧИТАННЫХ КНИГ,  А В КОЛИЧЕСТВЕ ПОНЯТЫХ. Ф. ИСКАНДЕР  

КУЛЬТУРА ЗАКЛЮЧАЕТСЯ НЕ В КОЛИЧЕСТВЕ ПРОЧИТАННЫХ КНИГ, А В КОЛИЧЕСТВЕ ПОНЯТЫХ. Ф. ИСКАНДЕР
Имя файла: Что-писать,-как-писать,-или-опять-сочинение!.pptx
Количество просмотров: 52
Количество скачиваний: 0