Фонетика. Гласные звуки

Выпишите слова с безударными гласными, проверяемыми ударением. Почему мы можем ошибиться в написании этих слов?
Мы ходим по земле. Но не всё замечаем. Даже сухой мох, травинка, гриб, семечко липы могут вас удивить.

Что общего?

Цели урока:
- узнать как образуются звуки, какие бывают звуки;
-уметь различать буквы и звуки;
-знать роль звуков в словах.

Речевой аппарат человека

Исследовательская работа в группах
1 и6 группы исследуют гласные звуки
2 и 5 группы исследуют согласные звуки
3 и4 группы исследуют слова приведенные на карточке и делают вывод о роли звуков

Задание : исследовать гласные звуки в данных словах:
Эхо-ухо,
звуки-звук,
дом-дым,
сани-сени,
луна - Лена.

ЗВУКИ РЕЧИ
гласные согласные
(проходят свободно) (встречают преграды)
Ударные безударные глухие звонкие
твёрдые мягкие
Фонема - смыслоразличительные звуки

Поиграем с фонемами
Из каждого слова выньте по одной фонеме. Нужно изменить слово, так чтобы получилось новое.
Экран, склон, горсть, краска
Теперь добавьте одну фонему.
Роза, лапа, шар, усы.
Замените одну согласную фонему.
Клин, тоска, булка, полено.

Работа с учебником. Упражнение 269 по заданию.
-определите основную мысль текста;
-прочтите строки, в которых содержится доказательство
-самостоятельно выполните 2-ую часть задания

Работа в парах (индивидуальные задания)
Карточка №1.
Составьте из слов предложение.
Дрова, трава, на, трава, двор
Что у вас получилось? Как называется полученное предложение?
Карточка №2.
Расшифруйте строчки известной песни. В каком случае отгадать легче: там, где гласные или согласные? Почему? А какова роль гласных? Сможем мы без них спеть эту песенку?
Какие звуки в вашей речи важнее: гласные или согласные?

СКОРОГОВОРКА
На дворе трава, на траве – дрова.
Скороговорки помогают овладеть правильным произношением некоторых звуков

Какие звуки важнее: гласные или согласные?

Подведение итогов
-Достигли ли мы целей урока?
-Какую тему мы сегодня изучали?
-Что повторили, а что узнали нового?
-Какие умения вам пригодятся в дальнейшей жизни?