Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными

Выразительно прочитайте предложения. Определите темы данных высказываний. Взаимосвязаны ли эти темы?
Свой ответ объясните.

Соедините стрелочками номера предложений и соответствующие им схемы. Найдите четвертое лишнее.

Проверка.
Почему предложение № 3 лишнее?

СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С НЕСКОЛЬКИМИ ПРИДАТОЧНЫМИ

Подумайте, что вы узнаете и
чему научитесь, изучая СПП с несколькими придаточными?

Цели и задачи урока
1. Познакомимся со сложноподчинёнными предложениями с несколькими придаточными;
2. Узнаем, каким способом подчиняются придаточные к главному в сложноподчинённых предложениях с несколькими придаточными;
3. Будем анализировать СПП с несколькими придаточными и учиться распознавать виды подчинения придаточных в них;
4. Будем учиться составлять схемы СПП с несколькими придаточными;
3. Будем готовиться к решению тестовых заданий в формате ОГЭ по русскому языку.

Только те знания, которые мы добываем сами, действительно становятся нашим достоянием.

Алгоритм анализа сложноподчинённого предложения с несколькими придаточными
Находим грамматические основы.
Выделяем главную и придаточные части.
Задаём вопрос от главной части к придаточной.
Находим средство связи в придаточной части (союз или союзное слово).
Определяем вид (значение) придаточного по вопросу и союзу (союзному слову).
Составляем схему предложения.
Определяем способ подчинения придаточных и восстанавливаем теорию.

При ОДНОРОДНОМ способе подчинения придаточные относятся к одному главному предложению, отвечают на один вопрос и являются одинаковыми по значению.
[ ], ( ), ( ).

При НЕОДНОРОДНОМ способе подчинения придаточные относятся к одному главному, но отвечают на разные вопросы и являются разными по значению.
( ), [ ], ( ).

При ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОМ способе подчинения каждое новое придаточное относится к предыдущему придаточному предложению, т.е. придаточные предложения зависят друг от друга.
[ ], ( ), ( ).

Виды подчинения в СПП с несколькими придаточными.
Однородное Неоднородное Последовательное
(параллельное)
[ ], ( ), ( ). ( ), [ ], ( ). [ ], ( ), ( ).
Я знаю, что скоро Когда наступит весна, Я услышу, как запо-
наступит весна, что я услышу, как запоют ют птицы, что живут
птицы начнут песни птицы. у меня за окном.
петь.

Запишите предложение№3. Определите вид подчинения. Составьте схему.
Даже если у самого медленного человека есть цель, то он идет быстрее того, который бежит бесцельно.

Запишите предложение№3. Определите вид подчинения. Составьте схему.
(Даже если у самого медленного человека есть цель), [то он идет быстрее того], (который бежит бесцельно).
(если…), [ ], (который …).
При каком условии?
какого?
Какого?
При каком условии?

Укажите, какая из схем соответствует предложению.
Я задумался так, что даже не заметил, как село солнце, как стало смеркаться.
А) [ так ], ( что ), ( как ), ( как )
Б) [ так ], ( что ), ( как ), ( как )
В) [ так ], ( что ), ( как ), ( как )

1. В мае путешественники были на Сахалине. Здесь они встретили экспедицию. Экспедиция исследовала нефтяные богатства острова (где, которая).
2. Воздушный шар стал подниматься вверх. Раздались громкие крики. Они далеко разносились в морозном воздухе (когда...то, которые).
Конструирование предложений.
Из трёх простых предложений составьте одно
СПП с несколькими придаточными. Определите вид подчинения. Составьте схему.(из двух групп предложений выберите одну группу)

ПРОВЕРЬТЕ!
В мае путешественники были на Сахалине, где встретили экспедицию, которая исследовала нефтяные богатства острова.
Когда воздушный шар стал подниматься вверх, то раздались громкие крики, которые далеко разносились в морозном воздухе.

ОГЭ - задания №13
Среди предложений 1-5 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
(1) Ольга Ивановна тоже готовилась к приходу жильца. (2) Поначалу, узнав от дочки о неожиданном госте, она вспылила: "Терпеть не могу, когда в доме чужие люди!" (3) Но потом стала сама себя убеждать, что места в доме достаточно, что сама она все равно целыми днями пропадает в своей больнице. (4) И вообще, жилец - временный. (5) Ольга Ивановна отошла и весь остаток дня приводила дом в порядок: ей не хотелось ударить лицом в грязь перед незнакомым человеком. (Ю.Яковлев)
Что мы должны знать и уметь, чтобы решить данное задание?

ОГЭ - задание №13
Задание № 13 проверяет знание важной темы русского языка: сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными.
Что нам понадобится?
Надо уметь определять:
из скольких частей состоит сложноподчиненное предложение,
уметь их находить (находя главные члены и расставляя циферки, как в предыдущем задании),
уметь определять тип придаточного,
видеть, как цепляются к главному придаточные,
рисовать вертикальные схемы.
Казалось бы, много. Но это нужно, чтобы подготовиться к экзамену, а потом все пойдет на автомате, и если все упорядочить, то вы увидите, что ничего сложного тут нет.

ОГЭ - задания №13
Среди предложений 1-5 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
(1) Ольга Ивановна тоже готовилась к приходу жильца. (2) Поначалу, узнав от дочки о неожиданном госте, она вспылила: "Терпеть не могу, когда в доме чужие люди!" (3) Но потом стала сама себя убеждать, что места в доме достаточно, что сама она все равно целыми днями пропадает в своей больнице. (4) И вообще, жилец - временный. (5) Ольга Ивановна отошла и весь остаток дня приводила дом в порядок: ей не хотелось ударить лицом в грязь перед незнакомым человеком. (Ю.Яковлев)
3

Закончите предложение:
Хотя я устал, но к концу урока я доволен тем, что….

Контроль и самооценка
«знаю», «умею» – 1 балл
«нет», не уверен» – 0 баллов Сложите полученные баллы. Это будет ваш сегодняшний результат.
Постарайтесь быть объективными. Если вы поставили себе 0 баллов, не
отчаивайтесь: вы обнаружили пробелы, которые предстоит восполнить.
К1. Знание теоретического материала по теме «Сложноподчинённое предложение»: _________.
К2. Умение определять смысловые отношения в СПП с несколькими придаточными: _________.
К3. Умение определять вид подчинения придаточных в СПП с
несколькими придаточными: _______.
К4. Умение составлять схемы СПП с несколькими придаточными _____.
К5. Умение находить СПП с несколькими придаточными в тексте: _____.
ИТОГО: ______ баллов

Домашнее задание
Для всех: читать теорию §28.
На выбор:
Из поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души» выписать
3-4 СПП с несколькими придаточными. Определить вид подчинения, составить схемы.
Выполнить по заданию
упр. 167, стр.106.

Спасибо за работу на уроке!