Сопоставительное изучение языков, литератур и культур

Актуальность
обусловлена проблемами преподавания русского языка и литературы в поликультурной среде: как заинтересовать детей к изучению языков, как помочь им постигать художественный мир другого народа, другой эпохи

Практическая направленность
состоит в том, что необходимо и педагогически целесообразно обновление содержания уроков языка и литературы и воспитании учащихся в контексте мировой литературы и культуры. И, наконец, возможность применения любым учителем на практике своей работы.

цель
формирование у детей знаний, умений и навыков, обеспечивающих владение языком как средством общения
соблюдение основных современных педагогических принципов обучения (принцип личностноориентированного обучения, культурноориентированный и деятельноориентированный)
постепенный переход от учебно-познавательной деятельности детей к самостоятельной деятельности, появляется потребность в творческом поиске точек соприкосновения языков и их различий, т.е. их уникальности.

Ожидаемые результаты:
постепенный переход от учебно-познавательной деятельности детей к самостоятельной деятельности,
появляется потребность в творческом поиске точек соприкосновения языков и их различий, т.е. их уникальности.

дерево
и растение,
и материал;
особое слово - дрова;

по-тувински
ыяш
и растение, и материал, и дрова
Словосочетания: «узуун ыяш, ыяш стол,одаар ыяш»

Прилагательные-синонимы
твердый, жесткий, жестокий, свирепый
в тувинском
твердый, жесткий-«кадыг»,
жестокий, свирепый-«каржы»

сопоставить
по темам (сквозным)
по вечным
вопросам
типу героев, образов
с русск лит-рой
с тувинск лит
с лит народов России

Переводчики рубаи:
Артык Ховалыг-поэт, журналист, редактор,
переводчик произведений
А Ахматовой,
О.Хайяма.
Борис Казырыкпай-поэт, критик, литературовед, переводчик произведений зарубежной литературы, в т.ч. О.Хайяма

Форма
содержание
стиль
жанр
композиция
ритм
тема
идея
проблема
конфликт

Общаясь с дураком, не оберешься срама,
Поэтому совет ты выслушай Хайяма:
Яд, мудрецом тебе предложенный, прими,
Из рук же дурака не принимай бальзама.

Мерген кижи хоран берзе, ойталава,
Мелегей сээ дашка сунза, ону тутпа –
Хайямнын бо ийи чагыы сенээ ур-ле
Медерелдиг чурттаарынын оруу болзун

Рубаи
пословицы
Жанр: малый поэтический жанр
Стиль: афористическая мудрость,наставления, советы, критический взгляд на жизнь
Ритм стиха: рифмуются 3 строки, 1-свободная
Жанр: устный жанр УНТ
Стиль: мудрость народа, содержащая в себе советы, наставления, наблюдения.
Ритм: краткость, параллельные синтаксические конструкции.

лингвокультурология
научная дисциплина, пограничная между лингвистикой и культурой

Объект
взаимосвязь и взаимодействие культуры и языка в процессе его изучения

Предмет исследования
орудия труда, предметы домашней утвари, привычки, образ жизни людей, обычаи и традиции, религия, мораль, философия.

примеры
«семья»
обычаи и традиции русской и тувинской семей, записать слова-обращения к членам семьи, составить сопоставительный ряд названий родственных связей в русском и тувинском языках. На дом задавалось написать сочинение «Любимая традиция моей семьи», «Как мы проводим семейный праздник», «Самый уважаемый в нашей родне».

Человек, имеющий обширный материал, знания о своем родном языке, родной культуре, нации, этносе, может понять, принять другую культуру, историю и непременно заинтересуется другим народом, особенностями его культурного и национального наследия.