Составление алгоритмов на уроках русского языка как способ достижения метапредметных результатов обучения

Метапредметные результаты -
способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов.

2 пути обучения алгоритмам
давать учащимся алгоритмы в готовом виде, чтобы они могли их просто заучивать, а затем закреплять во время упражнений;
организовать учебный процесс, чтобы алгоритмы «открывались» самими учащимися.

Способы работы, связанные
с использованием алгоритмов
Подбор примеров к предложенному готовому алгоритму,

1. Выдели суффикс -чик- (-щик-).
3. Посмотри на конечную букву согласного основы исходного слова.
Д, Т, З, С, Ж
другие буквы
Пиши -чик-
Пиши -щик-
2. Определи его значение.
лицо по профессии
уменьшительно-ласкательное
Пиши -чик-

Способы работы, связанные с использованием алгоритмов
Подбор примеров к предложенному готовому алгоритму;
совместное составление алгоритма;

1) Поставить существительное в форму В.п. мн.ч., выделить окончание.
2) Поставить его в форму И.п. мн.ч. и Р.п. мн.ч.
3) Сравнить, с какой формой совпадает форма В.п.
Если В.п. мн.ч. совпадает с И.п. мн.ч., то существительное неодушевлённое.
Если В.п. мн.ч. совпадает с Р.п. мн.ч., то существительное одушевлённое.
Алгоритм определения
одушевленных – неодушевленных существительных

Способы работы, связанные с использованием алгоритмов
Подбор примеров к предложенному готовому алгоритму;
совместное составление алгоритма;
продолжение алгоритма;
составление алгоритма учащимися из предложенных этапов;

1. Найти грамматическую основу предложения.
2. Определить, какими частями речи выражены
главные члены
Подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в Им. п.
Оба главных члена не выражены именами существительными
в Им. п.
Не ставлю тире
Не ставлю тире
Ставлю тире
Частицы
ВОТ, ЭТО
Частица
НЕ
Алгоритм постановки или непостановки тире
между подлежащим и сказуемым
3. Нахожу частицы
Нет
частицы

Способы работы, связанные с использованием алгоритмов
Подбор примеров к предложенному готовому алгоритму;
совместное составление алгоритма
продолжение алгоритма;
составление алгоритма учащимися из предложенных этапов;
восполнение недостающего звена алгоритма