Средства художественной выразительности речи, задание 7

ТИПЫ заданий
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является метафора.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является олицетворение.
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет.

Фразеологизм
https://multiurok.ru/files/fipi-frazieologhichieskii-slovarik-dlia-oge.html
Здесь собраны все фразеологизмы из открытого банка заданий на ОГЭ – 2021.
Фразеологизмы… – устойчивые сочетания слов, постоянные по своему значению, составу и структуре, воспроизводимые в речи в качестве готовых и целостных лексических единиц. Их можно заменить 1 словом- синонимом!

Преобразуйте текст в 2-3 пр-ия:
Фразеологизмы (фразеологические выражения, идиомы), т. е. воспроизводимые в готовом виде словосочетания и предложения, в которых целостное значение доминирует над значениями составляющих их компонентов и не является простой суммой таких значений (попасть впросак, быть на седьмом небе, яблоко раздора), обладают большими выразительными возможностями. Выразительность фразеологизмов определяется:
1) их яркой образностью, в том числе мифологической (кот наплакал, как белка в колесе, нить Ариадны, дамоклов меч, ахиллесова пята);
2) отнесенностью многих из них:
а) к разряду высоких (глас вопиющего в пустыне, кануть в Лету) или сниженных (разговорных, просторечных: как рыба в воде, ни сном ни духом, водить за нос, намылить шею, развесить уши);
б) к разряду языковых средств с положительной эмоционально-экспрессивной окраской (хранить как зеницу ока — торж.) или с отрицательной эмоционально-экспрессивной окраской (безцаря в голове — неодобр., мелкая сошка — пренебрежит., грош цена — презр.).

Примеры заданий:
Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм.
1) Приходят новички и те, кто уже много раз слушал дедушку Пешеходова.
2) Эти засыпают вопросами, на которые он отвечает с великой охотой.
3) И оттого, что сыновья дедушки Пешеходова спят во всех братских могилах, детские горячие умы снова превращают их в былинных героев, готовых проснуться, когда пробьёт час!
4) Старик распрямляется, и вечный дым, стоящий в его глазах, развеивается.
5) А к тому времени уже готовы новые вопросы, и старик отвечает на них сдержанно и достойно.

Варианты с фразеологизмами?
1) На уроках немецкого я чувствовал себя принцем.
2) Даже после самых жестоких, неравных и неудачных драк, когда и самые сильные ребята плачут, он не плакал.
3) Недоброжелатели считали, что Павлик был приложением ко мне.
4) Я с детства хорошо знал язык, и наша «немка» Елена Францевна души во мне не чаяла и никогда не спрашивала у меня уроков.
5) Вдруг ни с того ни с сего она вызвала меня к доске.

1) Слёзы подступили к горлу, стали душить, но он сдержался — не заплакал.
2) Размазывая грязными ладонями слёзы, утёр лицо, сложил щенят обратно и решительно направился в деревню.
3) Сельпо открыли, и тётя Маша деловито направилась к дверям.
4) Окрылённый, мчался Вадимка к дому охотника...
5) Здравствуйте, тётя Маша, — заливаясь краской, обратился к дородной женщине.

Сравнение
Сравнение — это изобразительный прием, основанный на сопоставлении одного явления или понятия с другим. В отличие от метафоры сравнение всегда двучленно: в нем называются оба сопоставляемых предмета (явления, признака, действия).
Горят аулы, нет у них защиты.
Врагом сыны отечества разбиты,
И зарево, как вечный метеор,
Играя в облаках, пугает взор.

Сравнения выражаются различными способами:
— формой творительного падежа существительных:
Соловьем залетным Юность пролетела,
Волной в непогоду Радость отшумела (А. В. Кольцов)
— формой сравнительной степени прилагательного или наречия: Эти глаза зеленее моря и кипарисов наших темнее (А. Ахматова);
— сравнительными оборотами с союзами как, словно, будто, как будто и др.:
Как хищный зверь, в смиренную обитель
Врывается штыками победитель... (М. Ю. Лермонтов);
— при помощи слов подобный, похожий, это:
На глаза осторожной кошки
Похожи твои глаза (А. Ахматова);
— при помощи сравнительных придаточных предложений:
Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду,
Точно бабочек легкая стая
С замираньем летит на звезду.

Выпишите сравнения:
…Улитка никогда не спешит. Зачем? Домик свой она таскает на себе, словно рюкзак. На голове у нее торчат рожки-антеннки, а на них глаза, точно линзы. Видит улитка, как сова ночью, отлично. Она – вездеход. Может проползти даже по острой бритве и не порежется. Кто еще так сумеет?

Проверим себя:
“домик, словно рюкзак”
“рожки-антеннки”
“глаза, точно линзы”
“видит, как сова ночью” “вездеход”

…варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение?
1) И слёзы наконец брызнули, как брызжут в цирке у клоунов, сильной струёй.
2) Часы были на тонком коричневом ремешке, формой напоминали кирпичик, у циферблата было торжественное выражение лица.
3) Деда, ты починил? — не веря своим глазам, спросила Дина.
4) Она не плакала, но было так тяжело, как будто она несла на спине мешок картошки.
5) Казалось, что деревья остолбенели перед случившимся несчастьем.

Домашнее задание на 27.01:
Подчеркните обстоятельством сравнения, выделите грам.основы, укажите части речи в них:
1. Он бежал быстрее чем лошадь.
2. На Красной площади будто сквозь туман веков неясно вырисовывались очертания башен.
3. Молнии на небе не только вспыхивали сколько трепетали как крыло умирающей птицы.
4. И стоят за дубовыми сетками словно нечисть лесная, пеньки.
5. Здесь каждая деревня так люба точно в ней красоты все Вселенной.
Спишите, выделите грам.основы (части речи в них обязательны), обведите в овал фразеологизмы:
Версию эту Сергей полностью не отрицал, она всё-таки утешала его, но цену себе он знал точную.
Что верно, то верно: задачи он решал не то чтобы с лёту, но с единого взгляда.
Вы , как ненормальные, честное слово, будто на нём свет клином сошёлся!
Дома Таня первым делом подошла к зеркалу.
Лизавета готова была провалиться сквозь землю от стыда и вела себя подчёркнуто холодно.
Сначала в школе, а потом в институте несла я тяжкий крест и заботилась о сестрах.