Звуковой анализ слова. Дидактические игры и упражнения

Гласные звуки
а о у ы и э
При произнесении гласных нам ничто не мешает: ни губы, ни зубы, ни язык. Воздух проходит свободно, не встречая преград.

Гласные ударные и безударные.
Произношение гласных зависит от места ударения в слове. Ударение – выделение голосом одного из гласных звуков в слове: более длительное и отчётливое произношение.

Игра «Назови ударный звук»
Цель: развитие фонематического слуха, умения определять ударный гласный.

о
ы
а
э
о
у

Согласные звуки
При произнесении согласных воздух встречает преграду, которую создают губы, зубы, язык, мягкое нёбо.

Согласные звуки
твёрдые и мягкие

УПРАЖНЕНИЕ
на развитие фонематического восприятия.
Закройте глаза и произнесите звуки
м – м’, б – б’. Почувствуйте, что при произнесении твёрдых согласных язык спокоен, а при произнесении мягких – язык напрягается, приближается к зубам, поднимается к нёбу.
Губы также более напряжённые.

Согласные звонкие и глухие.
Звонкие согласные состоят из голоса и шума.
Глухие – только из шума.

УПРАЖНЕНИЕ
на развитие фонематического восприятия.
Прижмите уши руками, произнесите звуки: б – п, з – с, д – т. Если в ушах звенит, значит это звонкий согласный.
Если не звенит – глухой.

Игра «Город звуков»
Цель: дифференциация гласных и согласных (твёрдых и мягких, звонких и глухих).
Однажды звуки потерялись…
Поможем им добраться домой. Потерялся звук [о]. Куда ему идти? Потерялся звук [в’]. Куда ему идти? И т. д.

Сказка о Хитром звуке.
Жил-был Звук [й ‘]. Он любил важничать, потому что для него придумали отдельную букву. Но и этого ему было мало.
Стал звук [й ‘] прятаться за другие буквы:
е, ё, ю, я. «Ведь ты же согласный,» - говорили ему. Но Хитрый звук продолжал прятаться за гласные. Когда его не видно, его называют йот и обозначают [i].

Игра «Хитрый звук»
Цель: развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа.