Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей
Формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей
ФОРМЫ УСТРОЙСТВА ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ ОПИРАЯСЬ НА СТ. 123 СК РФ Слайд № 3 1. Передача на воспитание в семью (усыновление (удочерение) 2. Передача в приемную семью 3. Передача под опеку или попечительство 4. Устройство в учреждения для детей-сирот или детей, оставшихся без родителей Лица, признанные судом недееспособными или ограниченно дееспособными Лица, отстраненные от обязанностей опекуна (попечителя) за ненадлежащее выполнение возложенных на него законом обязанностей Не могут быть усыновителями Ст. 127 СК РФ Супруги, один из которых признан судом неспособным или ограниченно дееспособным Бывшие усыновители, если усыновление отменено судом по их вине Лица, лишенные по суду родительских прав или ограниченные судом в родительских правах Лица, которые по состоянию здоровья не могут осуществлять родительские права Лица, которые не имеют дохода, обеспечивающего усыновляемому прожиточный минимум Лица, имеющие на момент усыновления судимость за умышленное преступление против жизни и здоровья граждан Лица не имеющие постоянного места жительства Лица, проживающие в жилых помещениях, не отвечающих санитарным или техническим правилам и нормам Лица, не состоящие между собой в браке, не могут быть усыновителями одного и того же ребенка Слайд № 4
Продолжить чтение
Альбом Победы
Альбом Победы
Донецков Виктор Петрович МОУ Средняя школа №19 Волгоградской области г.Волжский 9 мая 2020 г. #огоньволгограда Горит на земле Волгограда Горит на земле Волгограда Вечный огонь солдатский – Вечная слава тем, Кем фашизм, покоривший Европу, Был остановлен здесь. В суровые годы битвы Здесь насмерть стояли люди – Товарищи и ровесники Твоего отца. Они здесь стояли насмерть! К нам приезжают люди – Жители всей планеты – Мужеству их поклониться, У их могил помолчать. И пусть люди мира видят: Мы помним и любим погибших. И пусть люди мира знают: Вечный огонь Волгограда Не может поникнуть, пока Живёт на земле волгоградской Хотя бы один мальчишка. Запомни эти мгновенья! И если ты встретишь в жизни Трудную минуту, Увидишь друга в беде Или врага на пути, Вспомни, что ты не просто мальчик, Ты – волгоградский мальчишка. Сын солдата, Сын Сталинграда, Капля его Бессмертия, Искра его огня. Маргарита Агашина
Продолжить чтение
Los ejes teórico-metodológicos en la obra de Marx
Los ejes teórico-metodológicos en la obra de Marx
Morgenthau: “La otra escuela (el realismo) afirma que el mundo, imperfecto desde un punto de vista racional es el resultado de fuerzas inherentes a la naturaleza humana”. “La naturaleza del hombre no ha variado desde el momento en el que las leyes de la política se descubrieron” Si es que existe como tal semejante “naturalismo”, la naturaleza humana es resultado de una producción históricamente determinada. No es inmutable, ni eterna, ni aplicable para todos los tiempos de la historia de la humanidad. Si en la política internacional la guerra ha estado presente desde tiempos inmemoriales la explicación de los fenómenos histórico-sociales internacionales no debe recaer en términos de filosofía de la historia. O sea, en la explicación comodina de tratar de hacer cuadrar la historia y pseudo-demostrar, que en efecto, el hombre es el lobo del hombre, la guerra de todos contra todos o, la preferida de los realistas, el hombre es malo por naturaleza y lo que importan son los intereses. Morgenthau: “La economía se ha convertido en una teoría autónoma de todas las actividades económicas del hombre (…) el propósito del realismo político consiste en propender a un desarrollo análogo en el campo de la política. El realista político mantiene la autonomía de su esfera política”. La separación de hechos “aislados”, “campos parciales”, “esferas autónomas” de la ciencia es producto precisamente de las condiciones objetivas que impone el proceso de producción social capitalista “de la atomización de la sociedad en individuos que producen incesantemente”. Es el abandono del punto de vista de la sociedad (internacional en este caso) como totalidad. Es producto de asumir, consciente o inconscientemente, que el individuo que aparece como resultado histórico de la sociedad civil burguesa se encuentra desprendido o desconectado de la sociedad de la que forma parte y de la que es producto. Es resultado de asumir para toda época histórica (eternamente) que el ser humano siempre busca sus fines “privados”, que es egoísta, que puede sobrevivir como Robinson Crusoe sólo aislado haciendo libros de cuenta maximizando beneficios y minimizando costos.
Продолжить чтение
Окружающая среда и безопасность человека
Окружающая среда и безопасность человека
Цель: Ознакомить учащихся с одним из важнейших предметов воинского воспитания и обучения. Учебный вопрос: Окружающая среда и безопасность человека – 2 часа Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) кратко определила здоровье как состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие физических дефектов или болезни. Многочисленные определения этого понятия сводятся к тому, что здоровье – это естественное состояние организма, которое позволяет человеку полностью реализовать свои способности, без ограничения осуществлять трудовую деятельность при максимальном сохранении продолжительности активной жизни. Здоровый человек имеет гармоничное физическое и умственное развитие, быстро и адекватно адаптируется к непрерывно меняющейся природной и социальной среде, у него отсутствуют какие-либо болезненные изменения в организме, он обладает высокой работоспособностью. Субъективно здоровье проявляется чувством общего благополучия, радости жизни.
Продолжить чтение
Внутриутробные инфекции. Неонатальный хламидиоз
Внутриутробные инфекции. Неонатальный хламидиоз
Актуальность В структуре инфекционно-воспалительных заболеваний новорожденных хламидийная инфекция (Сh. trachomatis) достигает 6-7%. Перинатальная смертность при хламидиозе достигает 5,4-15,5% Хладимии способны препятствовать механизмам иммунной защиты, индуцировать иммунодефицитные состояния, длительную персистенцию и хронизацию, формирование отсроченной иммуноопосредованной патологии. Этиология возбудителя Хламидии- являются облигатными внутриклеточными паразитами, имеют вид мелких грамм-отрицательных кокков, тропны к цилиндрическому эпителию. Имеют две формы существования хламидий: внеклеточная – элементарное тельце (ЭТ) и внутриклеточная – ретикулярное тельце (РТ). При неблагоприятных условиях возможна L-подобная трансформация хламидий. Хламидии чувствительны к действию ультрафиолетового излучения и высокой температуре. Хламидии высокочувствительны к этанолу, фенолу, лизолу.
Продолжить чтение
Кроссворд от Феечки-Копеечки
Кроссворд от Феечки-Копеечки
Для просвещения родителей в формировании основ финансово-экономической грамотности дошкольников я использую интересную и активную форму работы: разгадывание кроссвордов (индивидуально и в группе). Данная деятельность помогает легко и непринужденно усвоить новую и полезную информацию. Предлагаю авторский кроссворд, который может быть использован педагогами в работе с родителями (родительские собрания, мастер-классы, тренинги, семинары), в процессе которого повысятся знаний родителей в вопросе финансово-экономической грамотности. Цель: расширение представлений родителей о формировании основ финансово-экономической грамотности дошкольников Инструкция по разгадыванию кроссворда : Родители вместе с ребенком просматривают задания и отгадывают загадки и вписывают правильный ответ .
Продолжить чтение