Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Изменена структура экзаменационной работы: снято разделение заданий по частям на основе формы записи ответа. Задания в работе выстраиваются, исходя из проверяемых групп умений. Общее количество заданий КИМ сокращено с 31 до 24, максимальный первичный балл уменьшен с 39 до 35. Добавлены задания с кратким ответом двух типов: задание на выбор и запись нескольких ответов и задание на выявление структурных элементов понятия с помощью таблицы. Задание на различение фактов и мнений в социальной информации в том виде, как оно существовало в КИМ предыдущих лет, исключено из работы. Добавлены 3 задания с развёрнутым ответом: задание, проверяющее умение раскрывать смысл ключевых обществоведческих понятий, задание-задача с контекстом финансовой грамотности и задание на анализ статистической информации (преобразовано из существовавшего в КИМ прошлых лет блока из 2заданий с кратким ответом). Сокращено с 6 до 4 задание мини-теста по тексту. В результате усилена аналитическая составляющая КИМ: большинство заданий требует анализа практических ситуаций, умений рассуждать, объяснять, аргументировать, выражать своё мнение с опорой на факты социальной жизни, личный социальный опыт и обществоведческие знания. 1.1 Общество как форма жизнедеятельности людей

Команда «Карельская радуга» Руководитель команды: Александрова Кристина Владимировна, +7-921-464-23-73 Руководитель проекта – Воронецкая Любовь Алексеевна, +7-921-450-62-32; Филатова Наталья Александровна, +7-911-403-09-48 Маркетолог/PR – Беглых Диана Дмитриевна, +7-953-549-91-80, Виландайте Карина Сергеевна, +7-911-423-20-17 Инженер проекта – Доценко Анна Эдуардовна, +7-911-418-85-86 Целевая аудитория Владельцы сельских жилых домов, предоставляющие услуги и проживание(а также прошедшие сертификацию) Турист, преимущественно житель мегаполиса, мечтающий на время расстаться с благами технического прогресса и окунуться в притягательную деревенскую жизнь, укрепить здоровье, отведать здоровой пищи и принять участие в увлекательных конкурсах на природе вместе со своими близкими.

Местоимения both/either/neither Both – оба, обе В качестве местоимения-прилагательного ставится перед существительным без артикля либо с артиклем the, который идёт ПОСЛЕ both. Также используется в качестве местоимения-прилагательного. Если сказуемое сложное, то both стоит после вспомогательного или модального глагола, но ВСЕГДА ставится после to be. We both = both of us You both = both of you They both = both of them Местоимения both/either/neither Either – тот или другой; один из двух; любой из двух Относится к 2-м лицам или предметам. Как местоимение-прилагательное употребляется перед исчисляемыми существительными в единственном числе. Если either – местоимение-существительное, то после него обязательно ставится of. Neither – отрицательная форма от either. Either может употребляться в отрицательном предложении в качестве наречия «также»: - I don't like ice-cream. - I don’t either.

Джон Фаулз «Башня черного дерева» Одним из главных героев является старый художник, книга наполнена спорами о современном искусстве.

Абсцесс - гнойное воспаление тканей с их расплавлением и образованием гнойной полости, может развиться в подкожной клетчатке, мышцах, костях, а также в органах или между ними. Причины возникновения Чаще всего абсцесс возникает из-за очаговой бактериальной инфекции, преимущественно стафилококковой, так как она приводит к ослаблению иммунитета и снижает способность организма бороться с болезнями. Существует множество способов попадания микробов в организм и путей возникновения абсцессов: микроскопические повреждения кожного покрова, нагноение скопления излившейся крови (гематомы), распространение инфекции из локального очага, а также фурункулы, кисты, гнойные инфекции и многое другое. Возможно возникновение абсцесса вследствие попадания под кожу химических веществ, а также после медицинских манипуляций (подкожных вливаний, инъекций), произведенных без соблюдения асептических правил.

Федерация за всеобщий мир (UPF) — неправительственная организация с генеральным консультативным статусом при ЭКОСОС ООН. Это всемирный союз организаций и людей доброй воли, посвятивших себя делу мира во всем мире, каждый член которой свободно и гармонично живет и сотрудничает с другими ради всеобщего процветания. Цели Федерации за всеобщий мир укрепление партнерства между различными секторами – ООН, государства, НКО, диаспоры, частный сектор – ради укрепления мира, развития личности и семейных ценностей, развитие волонтерской культуры, межнационального сотрудничества, Способствование выполнению Целей в области Устойчивого Развития ООН.

Закон был сформулирован Н. И. Вавиловым в 1920 году. Изучая изменчивость признаков у видов и родов злаков и других семейств, Н. И. Вавилов обнаружил, что все виды и роды генетически близкие между собой характеризуются тождественными рядами наследственной изменчивости, но при этом он допускал, что при внешнем сходстве признаки могут иметь разную генетическую природу. Изучение наследственной изменчивости у культурных растений и их предков позволило Н. И. Вавилову сформулировать закон гомологических рядов наследственной изменчивости: «Виды и роды, генетически близкие, характеризуются сходными рядами наследственной изменчивости с такой правильностью, что, зная ряд форм в пределах одного вида, можно предвидеть нахождение параллельных форм у других видов и родов. Чем ближе генетически расположены в общей системе роды и виды, тем полнее сходство в рядах их изменчивости. Целые семейства растений в общем характеризуются определенным циклом изменчивости, проходящей через все роды и виды, составляющие семейство». Суть этого закона заключается в том, что у близких по происхождению видов и родов организмов возникают сходные наследственные изменения. Так, у разных видов млекопитающих встречаются формы бесшерстные, длинношерстные, короткопалые и т.д.

Виды деятельности на уроке 1.Работа в группах, мини-группах. 2.Система опережающих заданий. 3. Разноуровневые задания с разной системой оценивания. 4.Защита мини-проектов. 5. Использование ИКТ. 6. Работа с различными источниками информации( интернет, карты, справочная литература и т.д.) 7. Блочно-модульная технология. 8. Создание презентаций и их защита. 9. Практикумы. 10. Элементы деловой игры Внеурочная деятельность 1. Подготовка и участие в школьном и районном этапе предметной олимпиады по географии. 2. Проведение ежегодной предметной декады «Краеведения и экологии» 3. Участие в работе научно-практической конференции МАН. 4. Участие во Всероссийских и международных конкурсах (ЧИП, молодежные экономический чемпионат и т.д.) 5. Походы и экскурсии по родному краю и оформление отчетов

ВИЛЬГЕЛЬМ ДИЛЬТЕЙ Объяснение – метод естественных наук. Описание – метод гуманитарных наук. НАУЧНОЕ ЗНАНИЕ (ЛОГОС) Логическая теория + ноумены Структура + Эмпирическая реализация структуры - феномены

Чтобы найти число по доле, нужно одну его долю умножить на количество долей. Чтобы найти долю числа, нужно это число разделить на количество долей.

Most of us meet with medical staff for health reasons. If everything is clear with the doctor - it is a specialist who conducts the reception of the population in order to identify the cause of the disease, diagnose and prescribe treatment, then the nurse who is it? It turns out that a nurse is a qualified assistant doctor who, under certain circumstances, provides patients with first aid.

Каких детей берут на логопункт? На логопедический пункт зачисляются дети с 4 лет с несложными (по сравнению с диагнозами для логопедических садов) речевыми нарушениями. На логопедические пункты берут не всех детей обычного детского сада, а только самых нуждающихся в помощи. Существует очередность в зависимости от степени тяжести нарушения речи. В первую очередь  зачисляются дети 5 лет, которым через год поступать в школу.  То есть ребята старшей группы. А так же те, кто не закончил занятия с логопедом в прошлом году. На оставшиеся места зачисляется часть детей средней группы. Все остальные, нуждающиеся в помощи логопеда, ставятся на очередь. Коррекционные занятия Индивидуальные Подгрупповые Дыхательная гимнастика; Артикуляционная гимнастика; Пальчиковая гимнастика; Постановка звуков разными способами; Автоматизация звуков в речи; Дифференциация звуков в речи; Обогащение словарного запаса. Развитие грамматического строя речи; Развитие связной речи. Развитие мелкой моторики, памяти, внимания, мышления.

Роспись на кости (моржовый клык) Роспись на коже Норвежская роспись на дереве Роспись на валенках Роспись на глине Роспись на камне Мастерские художественной росписи

The earliest written records of English are inscriptions on hard material made in a special alphabet known as the RUNES

Классификация реакций в органической химии Реакции присоединения 1.Реакция гидрирования СН2 = СН2 + Н2 → СН2 – СН2 Н Н этилен этан

Цель урока: Изучить особенности внешней и внутренней организации кольчатых червей их роль в природе и жизни человека. Общая характеристика кольчатых червей: Произошли от примитивных плоских червей. Тело всегда сегментировано Сегментация выражена не только во внешнем строении, но и во внутреннем, а также в повторяемости многих внутренних органов Имеют вторичную полость тела (целом) Полость тела разделена перегородками Органами, способствующими передвижению, являются щетинки(у малощетинковых по 8 на каждом сегменте) и параподии с пучками щетинок (у многощетинковых)

Некоторые параметры молекул ДНК и белка: Один шаг это полный виток спирали ДНК-поворот на 3600 Один шаг составляют 10 пар нуклеотидов Длина одного шага - 3,4 нм Расстояние между двумя нуклеотидами - 0,34 нм Молекулярная масса одного нуклеотида - 345 г/моль Молекулярная масса одной аминокислоты – 100 г/мол В молекуле ДНК: А+Г=Т+Ц (Правило Чаргаффа Комплементарность нуклеотидов: А=Т; Г=Ц Цепи ДНК удерживаются водородными связями, которые образуются между комплементарными азотистыми основаниями: аденин с тимином соединяются 2 водородными связями, а гуанин с цитозином тремя. В среднем один белок содержит 400 аминокислот Задачи Последовательность нуклеотидов одной из цепей двух молекул ДНК следующая: 1) …А А А Т Ц Т Т Т Т Т Т А Т А А Т Г Т… 2) …А Г Г Ц Ц Г Ц Г Ц Т Ц Ц Ц Ц Г А Г Г Г… В какой молекуле двойная спираль устойчивее к повышению температуры?

Задание 1. Чтение текста Выразительно прочитайте текст о … вслух Время на подготовку – 2 минуты. На что обратить внимание при чтении: на соблюдение правильной интонации; на правильную постановку ударений в словах; на безошибочное чтение слов, особенно числительных и имен собственных. Типичные интонации текстов Повествовательная интонация Перечислительная интонация Выделительная интонация Пояснительная/сопоставительная интонация Предупредительная интонация Интонации текстов

Мы команда единомышленников, которые стремятся заниматься наукой и нести её в массы. Кто мы? Лектории Мы сами приглашаем лекторов, выбираем интересные нам темы и предоставляем свободный вход любому слушателю

АННА ЯРОСЛАВНА (1025/1036—1075/1089) ГЕНРИХ I (1008-1060). Начало русско-французских отношений было положено дочерью Ярослава Мудрого Анной, которая в 1051 году вышла замуж за короля Франции Генриха I. ФРАНЦИСК I ВАСИЛИЙ ИОАННОВИЧ Первая переписка между французским и русским престолами относится к 1518 году