Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Пескоподача
Пескоподача
Воздух из резервуара управления под давлением 55—60 Н/см2 через штуцер в крышке воздухораспределителя поступает через воздухораспределитель в полость б форсунки и далее через канал в в полость 2, откуда небольшая часть потока воздуха по каналу а попадает в полость А и взрыхляет песок. Смесь песка с воздухом эжектируется основной струей воздуха, проходящей из полости 2 через сопло 2, и увлекается из корпуса 1 форсунки в трубопроводы и далее подается под колеса. Часть потока воздуха из полости б для более эффективной работы форсунки поступает обходным путем через канал сопла 3 и кольцевой зазор вокруг сопла 2. Подача песка регулируется винтом 4, который стопорится гайкой 5. Пробка 6, ввернутая в корпус форсунки, служит для прочистки (или замены) сопла 2 в случае ее засорения, крышка 7— для очистки канала а и полости А.
Продолжить чтение
Фразеологическое ядро старославянского языка
Фразеологическое ядро старославянского языка
Актуальность Фразеология старославянского языка на данный момент является малоизученной областью, которая только начинает завоевывать свои права на существование. Описание системы УСК (устойчивые словесные комплексы) X-XI вв. даёт важные сведения для историко-этимологического изучения фразеологического состава современных славянских языков, в первую очередь русского. Корни множества идиом, образных выражений современных славянских языков кроются в старославянских текстах. Цель и задачи Цель работы – опираясь на показания словаря-источника, выявить особенности фразеосферы старославянского языка и определить какие фразеоконцепты являются наиболее важными для языковой картины мира средневекового человека. Этим обусловлены задачи: изучить научную литературу, касающуюся данной проблемы; создать базу данных словаря-источника; получить фразеологическое ядро исследуемого словаря; распределить лексику полученного ядра на лексико-семантические группы; проанализировать лексику ядра, полученного по другому источнику, и выявить совпадения обоих ядер; сравнить лексико-семантические группы обоих ядер.
Продолжить чтение