Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Сера
Сера
Сера принадлежит к числу веществ, известных человечеству испокон веков. Ещё древние греки и римляне нашли ей разнообразное практическое применение. Куски самородной серы использовались для совершения обряда изгнания злых духов. Так, по легенде, Одиссей, возвратившись, в родной дом после долгих странствий, первым делом велел окурить его серой. Много упоминаний об этом веществе встречается в Библии. В Средние века сера занимала важное место в арсенале алхимиков. Как они считали, все металлы состоят из ртути и серы: чем меньше серы, тем благороднее металл. Практический интерес к этому веществу в Европе возрос в XIII—XIV вв., после появления пороха и огнестрельного оружия. Сера – от санскритского слова сира – «светло-желтый». ОТКРЫТИЕ СЕРЫ В живой природе: Входит в состав животных и растительных белков, витаминов, гормонов. СЕРА В ПРИРОДЕ Сера – относится к числу распространенных элементов: земная кора содержит 0,047% серы по массе, Земля в целом – 0,7%. Основные месторождения самородной серы: Мексика, Польша, США, Япония, Италия, в России – по берегам Волги.
Продолжить чтение
Сравнение по массе. ФЭМП подготовительная группа
Сравнение по массе. ФЭМП подготовительная группа
Цель: Дать представление о массе как свойстве предмета, характеризующим его тяжесть; Анализировать и решать простейшие задачи на сравнение масс предметов, фиксировать условия задачи с помощью схемы; Задачи: Образовательные: - Познакомить детей с измерении массы предметов с помощью весов, о сложении и вычитании масс предметов; закрепить умение составлять задачи по картинкам. - формировать умение правильно пользоваться знаками < , > ,=. Развивающие: -Развивать зрительное и слуховое внимание, интерес к математике, речь, логическое мышление, - Тренировать мыслительные операции- анализ, сравнение, обобщение Воспитательные: - Воспитывать умение слушать и выполнять инструкцию. Всем доброе утро! Нет на земле человека, который мог бы равнодушно смотреть на величественное ночное небо. Тысячи сверкающих звезд, блуждающие среди них планеты, хвостатые кометы и лунные затмения – являются удивительной для нас загадкой. Посмотрите на это созвездие. Знаете как оно называется? Это созвездие Весы. Хотите очутиться там? Тогда предлагаю отправиться в путешествие на космическом корабле к созвездию Весов.
Продолжить чтение
Основы коллекционирования
Основы коллекционирования
Коллекционирование минералов — собирание образцов минералов и систематизация их по какому-либо признаку, отражающему сущность, свойства или применение минералов. Коллекционирование минералов включает их диагностику, систематизацию собранных экспонатов, изучение коллекционируемых минералов и документирование коллекции. Чтобы выполнять свои функции, научные коллекции должны отвечать определенным критериям. Самый общий из них — научная значимость, которую можно понимать как вклад коллекции в рост научного знания. Виды коллекций. * эстетические, идеальные образцы минералов; * систематика минеральных видов (по классам минералов); * природные формы кристаллов и агрегатов; * включения в минералах; * минералы определенного региона или месторождения; * рудные минералы; * минералы по их происхождению (вулканические и пр.); * минералы, определенного вида, согласно классификации по их химическому составу (например только фосфаты или сульфиды...); * образцы определенного минерального вида (например только кварцы..); * образцы самородных элементов; * минералы по типам месторождений; * радиоактивные минералы; * минералы определенного цвета; * люминесцентные минералы; * по размеру (от микромаунтов, до музейного формата образцов); * геммологические коллекции драгоценных или полудрагоценных минералов или изделий из них и т. д.
Продолжить чтение
Новые методы и приемы активизации педагогов на методических мероприятиях
Новые методы и приемы активизации педагогов на методических мероприятиях
Задача старшего воспитателя на любом методическом мероприятии в ДОУ – донести до педагогов информацию интересно, понятно, доступно и в короткие сроки. Если ее объем слишком большой или педагоги не ориентируются в каких-то теоретических вопросах, скорее всего, интерес к мероприятию у них быстро пропадет. Причины пассивности педагогов на мероприятиях Перед тем как выбрать методы и приемы активизации для методического мероприятия, определите причину пассивности педагогов. От этого зависит, насколько сработает тот или иной метод или прием. - Если мероприятие, которое вы проводите, касается какой-то инновации, проведите опрос, чтобы выявить уровень знаний педагогов в этом вопросе, заранее разъясните теоретические аспекты. Возможно, именно непонимание снижает мотивацию участвовать в обсуждении, дискутировать, высказывать мнение. - Часто методические мероприятия в ДОУ проводят в пассивной для педагогов форме. В этом случае большую часть времени они выступают в роли слушателей. - Понаблюдайте, все ли педагоги ведут себя одинаково пассивно на мероприятиях или только некоторые, какие задания они воспринимают позитивно, а какие категорически не принимают. - Обратите внимание на то, как педагоги предпочитают решать поставленные задачи: самостоятельно или в мини-группах. - Также значение имеют стаж, опыт работы, личностные качества, интересы и потребности педагогов. Вся эта информация поможет выбрать методы и приемы активизации с учетом особенностей вашего педагогического коллектива и добиться высоких результатов на мероприятиях.
Продолжить чтение