Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

ПЦР. Иммуноиндикация
ПЦР. Иммуноиндикация
Профилактика Вакцинация обеспечивает первичную профилактику в отношении папиломной инфекции рака шейки матки. Поствакцинальные АТ просачиваются через цервикальный эпителий к очагу инфекции, диффундируют через него в высокой концентрации, достаточной для нейтрализации вируса. Вакцины для профилактики рака шейки матки: Вакцина «Гардасил» – против вирусов папилломы человека – смесь высокоочищенных вирусоподобных частиц рекомбинантного капсидного белка ВПЧ 6, 11, 16, 18-го типов. Вакцина «Церварикс» – против вируса папилломы рака шейки матки человека – смесь рекомбинантных поверхностных белков 16, 18-го типов ВПЧ – против рака шейки матки. Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского ОНКОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ, ВЫЗЫВАЕМЫЕВИРУСАМИ СЕМЕЙСТВА HERPESVIRIDAE САРКОМА КАПОШИ Саркома Капоши (ангиосаркома Капоши) – это многоочаговая злокачественная опухоль, которая поражает весь организм; происходит из эндотелия сосудов и обладает различным клиническим течением. Возбудитель: предполагают, что возбудитель ВГЧ 8-го типа. Эпидемиология. Источником инфекции является больной человек и вирусоноситель в периоде реактивации герпетической инфекции, которая сопровождается выделением вируса в окружающую среду. Пути передачи: половой; трансплацентарный; во время родов, при прохождении через родовые пути инфицированной матери; орально-оральный; парентеральный (при гемотрансфузиях и трансплантации органов). Саратовский государственный медицинский университет им. В.И. Разумовского
Продолжить чтение
Воспаление головного мозга
Воспаление головного мозга
Воспаление головного мозга  Очень серьёзная патология, без должного и своевременного лечения способная привести к летальному исходу. В зависимости от локализации воспалительного процесса различают три вида поражения — это энцефалит, менингит и менингоэнцефалит. По статистике чаще страдают от этих заболеваний дети возрастом до пяти лет, а также мужчины среднего возраста. Риск возникновения патологий повышается в холодное время года, что обусловлено резким понижением и скачками температуры. В среднем патологический процесс возникает у десяти человек на сто тысяч населения. Воспаление головного мозга или энцефалит  может носить инфекционный, аллергический, инфекционно-аллергический, токсический характер. Часто развивается как самостоятельное заболевание или же является осложнением ранее перенесённой патологии. Соответственно выделяют первичное и вторичное воспаление головного мозга.  Возбудителями первичного энцефалита чаще всего являются вирусы, которые проникают через гематоэнцефалический барьер к мозговому веществу, также в этой роли могут выступать простейшие, бактерии и другие микроорганизмы.  Энцефалит может затрагивать серое вещество, тогда говорят о полиоэнцефалите, или поражать преимущественно белое вещество мозга – лейкоэнцефалит
Продолжить чтение
Подготовка к ОГЭ. Анализ предложений. Сказуемое и его типы. 9 класс
Подготовка к ОГЭ. Анализ предложений. Сказуемое и его типы. 9 класс
Анализ предложений: 1.Здоровому взрослому ягуару нечего бояться в природной среде: пожалуй, единственное животное, способное справиться с ягуаром,-это гигантская анаконда.2. Другое дело-люди: коренные обитатели джунглей Южной Америки иногда убивали ягуаров, но в большинстве своем всегда относились к ним с благоговением и не истребляли понапрасну. 3. Однако, став предметом охоты из-за своей красивой пятнистой шкуры, ягуар постепенно исчезает с лица земли. 4. Хотя торговля шкурами ягуара во всем мире запрещена, браконьеры все еще поставляют их на чёрный рынок. 5. К сокращению популяции ягуаров приводит и вырубка лесов-естественной среды обитания этих животных. Первая часть сложного предложения 1 представлена односоставным неопределенно-личным предложением. Предложение 2 содержит 3 грамматические основы. Предложение 3 осложнено вводным словом В первой части сложного предложения 4 составное именное сказуемое. Предложение 5 осложнено обособленным приложением.
Продолжить чтение
Кубизм Пикассо
Кубизм Пикассо
Если фовисты мечтали создавать искусство, радующее глаз и успокаивающее чувства, то кубисты хотели «растревожить человеческие души». Новое направление было в большей степени продиктовано желанием продолжить экспериментальные поиски в области формы. «Многие считают, что кубизм, — писал П. Пикассо, — особый род переходного искусства, эксперимент, и результаты его скажутся только в дальнейшем. Думать так — значит не понимать кубизма. Кубизм не «зерно» и не «зародыш», а искусство, для которого прежде всего важна форма, а форма, будучи однажды создана, не может исчезнуть и живет самостоятельной жизнью». Подобная характеристика была подхвачена журналистом Луи Векселем в рецензии на выставку картин Жоржа Брака (1882— 1963), проходившую в Париже в ноябре 1908 г. и ставшую большим событием в художественной жизни Европы. И хотя сами художники считали термин «кубизм» слишком узким по отношению к их искусству, он все же прижился и стал обозначать одно из новых направлений в живописи. Более того, кубизм оказал существенное влияние и на другие виды искусства: скульптуру, архитектуру, декоративно-прикладное искусство, балет, сценографию и даже литературу.
Продолжить чтение
Рабочая программа кружка Развивай-ка
Рабочая программа кружка Развивай-ка
Цель и задачи кружка Целью программы кружка является формирование основ элементарных математических представлений, развитие психических процессов (памяти, внимания, мышления) в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями. Задачи: • развитие логического мышления; • развитие математических способностей; • развитие личностных качеств; • развитие навыков самоконтроля и самооценки; • обучение самостоятельному решению поставленных задач, выбору приемов и средств, проверке правильности решения; • овладение мыслительными операциями (анализ и синтез, сравнение, обобщение, классификация). Формы организации кружка: • Традиционные • Комбинированные • Практические • Игры, конкурсы Работа распределяется по разделам: • Количество и счет; • Ознакомление с геометрическими фигурами; • Определение величины; • Ориентировка во времени и в пространстве; • Решение логических задач.
Продолжить чтение