Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Проект Растущий дом
Проект Растущий дом
Предпосылки для строи- тельства «растущего» дома: Желание расширять пространство с расширением семьи; Изменяющиеся потребности; Отсутствие средств для строительства или содержания большого дома; Сложность (новый проект, дизайн, коммуникации, разные поставщики, несогласованность). Основные преимущества «растущего дома»: Легкий фундамент, так как вес дома составляет около 600-900 кг/м³; Перекрытия устраиваются из цельных деревянных брусьев, стены возводятся из арболитовых блоков; Для лучшей теплоизоляции, стены дома можно снаружи утеплить минеральными утеплителями, что даст возможность дому выдерживать очень холодные зимы; Фасад здания можно подобрать на свой вкус: оштукатурить, обложить кирпичом, обшить сайдингом и т.д. Хорошая звукоизоляция (в зависимости от конструкции); Возможность выбирать размеры оконных и дверных проёмов; Экологичность строительных материалов; Короткие сроки возведения дома.
Продолжить чтение
Экспозиция неизвестных фактов
Экспозиция неизвестных фактов
Шевченко Т.А. В 2020 году Военно - патриотический клуб "Память" Долгомостовской СОШ им. Александра Помозова стал ПОБЕДИТЕЛЕМ краевого заочного этапа краевого фестиваля школьных музеев, клубов патриотической направленности. Нашей школе передали на хранение знамя 382-й Новгородской стрелковой дивизии. Школе предстояла задача изучить боевой путь дивизии. В ходе работы были обнаружены неизвестные ранее факты, касающиеся истории нашего села и района. Именно они стали отправной точкой для оформления новой музейной выставки «Экспозиция неизвестных фактов» Проект «Боевой путь 382-й Новгородской стрелковой дивизии» состоял из мини-проектов, участниками которых были педагоги и обучающиеся школы. Цель проекта: Изучение героического боевого пути 382-й Новгородской стрелковой дивизии, которая принимала участие в боях за освобождение Ленинграда от блокады. Задачи проекта: Изучить архивные материалы о боевых действиях дивизии. Познакомиться с воспоминаниями ветеранов дивизии. На основе архивных материалов, воспоминаний ветеранов  описать  боевой путь 382-й Новгородской  стрелковой дивизии с 1941г по 1946г. Подвести итог участия дивизии в Великой Отечественной войне. Оформить новую экспозицию, посвященную 382-й Новгородской стрелковой дивизии.
Продолжить чтение
Метод приучения в эстетическо воспитании младших школьников
Метод приучения в эстетическо воспитании младших школьников
Условиями эффективности использования метода упражнения  являются: 1) доступность и посильность выполнения повторяющихся действий и поступков; 2) объем упражнений в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями учащихся; 3) частота и систематичность повторений; 4) наличие контроля за правильностью повторения и (в случае необходимости) коррекции действий; 5) правильный выбор места и времени для выполнения упражнений; 6) сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм упражнений Педагогическое требование – это способ непосредственного побуждения учащихся к тем или иным поступкам или действиям, направленным на улучшение поведения. Педагогические средства данного метода – просьба, совет, предложение, намек (косвенные требования); тактичное указание, приказ, распоряжение, инструктаж (прямые требования). В педагогической практике учителю необходимо владеть всем арсеналом требований, но отдавать предпочтение все же косвенным, так как они в большей мере способствуют формированию педагогического общения, благожелательному взаимодействию участников педагогического процесса в системе «учитель – ученик».
Продолжить чтение
Великие художники
Великие художники
Винсент Ван Гог Ван Гог Винсент (Gogh, Vincent van) (1853-1890), голландский художник и график, наряду с Сезанном и Гогеном крупнейший представитель постимпрессионизма. При жизни была продана лишь одна его картина. Нищета, алкоголизм и приступы душевной болезни привели художника к самоубийству. Хотя творческая жизнь Ван Гога продолжалась всего 10 лет, она была необычайно плодотворной: художником было написано около 800 картин. Его ранние работы, изображающие главным образом жизнь крестьян, довольно мрачны по цвету, и по настроению. Однако после переезда в 1886 г. в Париж, когда художник попадает под влияние импрессионизма и японской цветной гравюры на дереве ("грешный мир"), его работы становятся светлее по колориту и разнообразнее по тематике - пейзажи, портреты и натюрморты. Автопортрет в серой испытанной шляпе 1887 г. Пикассо Пабло (Picasso, Pablo) (1881-1973 гг.), французский художник, испанец по происхождению. Скульптор, график, живописец, керамист и дизайнер, наиболее знаменитый, многогранный и плодовитый среди современников. Пикассо впервые посетил Париж в 1900 г. В 1900-1904 гг. он живёт попеременно в Париже и Барселоне. В это время, известное как "голубой период", объектами его творчества были бедняки, изгои общества. Преобладающее настроение этих картин - слегка сентиментальная меланхолия, выраженная сумрачными холодными эфирными оттенками голубого и зелёного. Пикассо герника 1937г В 1904 г. Пикассо обосновывается в Париже. Период с 1905 по 1907 г. известен как "розовый период": художник отдавал предпочтение розово-золотистому и розово-серому тонам, а персонажами были странствующие комедианты, танцовщики и акробаты; картины этого периода проникнуты духом трагического одиночества обездоленных. От экспериментов с цветом и передачи настроения он обратился к анализу формы и вместе с Браком, которого встретил в 1907 г., становится родоначальником кубизма - художественного направления, отвергавшего традиции натурализма и изобразительно-познавательную функцию искусства.
Продолжить чтение
Юридические конкурсы. И как в них побеждать
Юридические конкурсы. И как в них побеждать
КОНКУРСЫ В ЮРИДИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ Начиная с середины XX века, конкурсы в форме игровых судебных процессов являются важной частью юридического образования во всем мире. В ряде государств участие студенческих команд в игровых судебных процессах является обязательной частью университетской программы, в других (включая СПбГУ) – важным элементом внеучебной деятельности. Такие конкурсы могут проводиться как внутри вуза, так и приобретать масштаб национальных и международных соревнований ЧТО ЭТО ДАЕТ? Во-первых, участие в конкурсах в форме игровых процессов позволяет студентам углубить знания в соответствующей области права и процесса в соответствующих судах. Во-вторых, оно позволяет сформировать навык применения права к конкретной ситуации, развить такие профессиональные умения, как работа в команде, эффективное юридическое исследование и письмо, построение аргументации, публичное выступление. Участие в конкурсе, проводимом на английском языке, также позволяет усовершенствовать устный и письменный юридический английский. Кроме того, конкурсы отличаются сильным соревновательным элементом и позволяют проверить собственные силы в стрессовой ситуации. В-третьих, конкурсы являются отличной площадкой для установления контактов в профессиональной среде с будущими коллегами и потенциальными работодателями. В-четвертых, конкурсы имеют важную рекламную составляющую для вузов. Тогда как в некоторых конкурсах до объявления результатов судьи не знают, какие вузы представляют команды, в других – раунды проходят открыто, и команды обмениваются «профессиональными» визитными карточками с судьями и другими участниками, рекламируя тем самым команду и собственный вуз. Таким образом, участие и успешное выступление команды в самых крупных и известных международных конкурсах важно и престижно для самого вуза
Продолжить чтение