Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Проект по переоборудованию дома культуры железнодорожников (г. Орёл) в парк детского отдыха Киндерленд
Проект по переоборудованию дома культуры железнодорожников (г. Орёл) в парк детского отдыха Киндерленд
ВЫБОР ОБЪЕКТА И ОБОСНОВАНИЕ ВЫБОРА В городе Орле были оценены три потенциальных объекта: два дома культуры и один кинотеатр. Оценка всех объектов проводилась по единым критериям, и в результате был выбран ДК Железнодорожников. Критерии выбора:   ВЫБОР ЦЕЛЕВЫХ ГРУПП При разработке стратегии развития ДК фокус на следующие группы: Целевые группы Обоснование выбора группы Потребности целевой группы 1. Дети 5 -14 лет, Жители Орловской области, 77 736 человек 2. Подростки 15 – 19 лет, Жители Орловской области 33 919 человек 3. Взрослые 20 – 49 лет, Жители Орловской области 291 521 человек Активный образ жизни Приоритет на интересный досуг в современных локациях Поиск новых способов получения информации и развлечений Поиск новых способов получения информации и развлечений Бесплатный WiFi Активный образ жизни Приоритет на интересный досуг в современных локациях Возможность попробовать себя в любой профессии Поиск новых способов получения информации и развлечений Активный образ жизни Приоритет на интересный досуг в современных локациях Поиск новых способов получения информации и развлечений Бесплатный WiFi Локации: 1.Детское кафе 2.Детский парк профессий 3.Скалодром и верёвочный парк 4.Квест-лаборатория 5.Детский виртуальный музей космоса Детское кафе Скалодром и верёвочный парк Квест-лаборатория Детский виртуальный музей космоса Автокинотеатр Автокинотеатр Скалодром и верёвочный парк Квест-лаборатория На основе данных ФСГС https://orel.gks.ru/storage/mediabank/Распределение%20населения%20по%20возрастным%20группам%20в%20Орловской%20области.pdf На основе данных ФСГС Орловской области https://yandex.ru/maps/10/orel/house/privokzalnaya_ulitsa_8/Z08YdwdoQU0PQFtofXV2eXxrYw==/?ll=36.108801%2C52.978356&rl=36.109045%2C52.978377~-0.001009%2C-0.000386~-0.000332%2C0.000959&source=wizgeo&utm_medium=maps-desktop&utm_source=serp&z=18.66
Продолжить чтение
Способы оплаты дополнительных платных услуг
Способы оплаты дополнительных платных услуг
2 СПОСОБЫ ОПЛАТЫ УСЛУГ Образовательные организации оказывают дополнительные платные услуги Жителям города Москвы доступны следующие способы оплаты дополнительных платных услуг: Портал mos.ru Портал gosuslugi.ru Мобильные приложения различных банков 3 ОПЛАТА НА MOS.RU На сайте mos.ru реализован новый платежный сервис «Проверка и оплата начислений в один клик», где в одну «корзину» собираются все квитанции по предоставляемым дополнительным платным услугам во всех государственных учреждениях города Москвы. Поиск осуществляется автоматически по данным, которые внесены в личный кабинет (СНИЛС, свидетельство о рождении ребенка, паспортные данные родителя). Максимальная комиссия при использовании этого сервиса составляет 1,5% (при оплате с помощью социальной карты москвича – размер комиссии составит 0%).
Продолжить чтение
Механика в молекулярной физике
Механика в молекулярной физике
Цель: Развитие интеллекта и способность к логическому алгоритмическому мышлению,обучение основным методам и законам физики, необходимым для анализа и моделирования процессов и явлений, при поиске оптимальных решений. Применительно триединая дидактическая цель, которую можно сформулировать так: (О) – Знать основы современных физических теори15 Знать возможности применения моделей в физике Научить решать качественные и расчетные задачи (В) – Воспитывать честность, самостоятельность, чувство ответственности, взаимопомощь. (Р) – Овладевать языком физики, уметь его использовать для анализа и изложения информации. -Формировать умение систематизировать наблюдения явлений природы и техники, планировать и проводить эксперименты. - Приобретать элементарные практические навыки умений пользоваться измерительными приборами и приспособлениями. Задачи курса: Задачи обучения по курсу «Физика»- развитие мышления студентов, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления; - овладение знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологиях; - усвоение студентами идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов; - формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения, подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.
Продолжить чтение
Лента времени отечественной социальной психологии
Лента времени отечественной социальной психологии
Н. К. Михайловский (1822 – 1904) Он пришел к выводу, что психологическими факторами развития общества являются подражание, общественное настроение и социальное поведение. Л. И. Петражицкий, 1908 считал, что психология представляет собой фундаментальную науку, которая должна стать основой общественных наук. По его мнению, реально существуют только психические явления, а социально-исторические образования представляют собой их проекции, эмоциональные фантазмы В. М. Бехтерев(1911) Фундаментальный труд В. М. Бехтерева "Коллективная рефлексология" (1921) может рассматриваться как первый в России учебник по социальной психологии. М. В. Ланге(1925) положено начало экспериментальной социальной психологии в России. Эти исследования послужили истоком особого направления в отечественной психологии – изучения роли общения в формировании психических процессов. Г. И. Челпанов(1926) Он утверждал, что задачей реформы психологии должна быть организация работ по изучению социальной психологии А. С. Макаренко(1956) В историю социальной психологии он вошел как исследователь коллектива и воспитания личности в коллективе
Продолжить чтение