Комплесный подход к адаптации и реабилитации детей, имеющих тяжёлые и множественные нарушения развития, в стационаре
э ЦЕЛЕВАЯ ГРУППА: дети с тяжелыми и множественными нарушениями развития, их родители (законные представители), инвалиды молодого возраста РЕШАЕМАЯ ПРОБЛЕМА: комплексная реабилитация инвалида (ребенка-инвалида), предусматривающая межведомственное взаимодействие и развитие в логике движения мультидисциплинарной команды к многопрофильному подходу реабилитации, абилитации, сопровождению людей с ограничениями жизнедеятельности КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К АДАПТАЦИИ И РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ, ИМЕЮЩИХ ТЯЖЁЛЫЕ И МНОЖЕСТВЕННЫЕ НАРУШЕНИЯ РАЗВИТИЯ, В УСЛОВИЯХ СТАЦИОНАРНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ. ЭФФЕКТИВНЫЕ ПРАКТИКИ ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ: 247 детей- инвалидов и молодых инвалидов 230 35 специалистов сопровождения родителей (законных представителей) 228 волонтеров ПРИНИМАЮТ УЧАСТИЕ ФОРМИРОВАНИЕ У ДЕТЕЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ, СОЦИАЛЬНО-БЫТОВЫХ И КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ, РАБОТА ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ЖИЗНЕННЫХ ОГРАНИЧЕНИЙ ВОСПИТАННИКОВ ОТДЕЛЕНИЕ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ ОТДЕЛЕНИЕ МОЛОДЫХ ИНВАЛИДОВ коррекционно–развивающая среда индивидуальные программы психолого-педагогического сопровождения интеграционные мероприятия социальное окружение 30 ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ РАБОТЕ 20 учебных предметов БОЛЕЕ 7 142 выпускника, получивших свидетельство об окончании обучения 12 человек, посещающих коррекционную школу коррекционных курсов БОЛЕЕ методик и технологий БЕССРОЧНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ЛИЦЕНЗИЯ 1 этап – игровая комната: обучение воспитанников умению принимать помощь взрослого в бытовых ситуациях 2 этап – кабинет СБО: формирование умений и навыков, владение которыми сокращает потребность ребенка в помощи 3 этап – учебные квартиры, молодёжное общежитие: закрепление усвоенных навыков в повседневных бытовых ситуациях