Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Уолт Уитмен
Уолт Уитмен
Родился 31 мая 1819, в Уэст-Хиллс (штат Нью-Йорк, США) Предки поэта были выходцами из Голландии. Родился он в бедной семье фермеров в поселке на острове Лонг-Айленд недалеко от Бруклина. Был вторым из девяти детей Луизы ван Вельзор и её мужа, плотника Уолтера Уитмена. С 1825 — 1830 учился в бруклинской школе, но из-за нехватки денег был вынужден оставить учебу. Он переменил множество профессий: посыльный, наборщик-укладчик, учитель, журналист, редактор провинциальных газет. Любил путешествовать, пешком прошел через 17 штатов. С конца 30-х годов в журналах появляются статьи Уитмена, в которых он выступал против культа доллара, подчеркивал, что деньги приводят к духовному опустошению. В литературную жизнь Америки пришел поздно. В 1850 г. были напечатаны некоторые стихотворения поэта, - в частности «Европа». В этом произведении автор высказал свое восприятие истории, событий революции 1848 г., воспевал свободу.
Продолжить чтение
Оперативные переключения электрического оборудования
Оперативные переключения электрического оборудования
Общие сведения Электрическое оборудование может находиться в одном из следующих оперативных состояний: в работе, ремонте, резерве (ручном или автоматическом). Оперативные переключения — одна из наиболее ответственных операций, выполняемых дежурным персоналом электроцеха и трансформаторных подстанций. БЛАНК ПЕРЕКЛЮЧЕНИЯ N _____   начало ________ ч _______ мин.   Электростанция _________________________ дата ____________ 200_ г. Подстанция _______________________________________________________ Исходная схема _________________________________________ Задание __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ Последовательность производства операций при переключении 1. _______________________________________________________________ 2. _______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3. _______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ ________________________________________________________________   Бланк заполнил Бланк проверил и переключение производит и переключение контролирует _________________________ ___________________________ (подпись) (подпись)   Переключения разрешаю _________________________ (подпись)
Продолжить чтение
Характеристика внеурочных форм занятий
Характеристика внеурочных форм занятий
Гимнастика до занятий - гимнастика доучебных занятий представляет собой ежедневное выполнение перед первым уроком под музыку в течение 6-8 минут комплекса из 6-8 обще развивающих упражнений, выполняемых в такой последовательности: Физкультминутка - это кратковременное занятие физкультурой, обычно в течение 1 - 2 минут. Физкультминутки проводятся в школах и детских садах для того чтобы снять утомление во время длительных занятий илиуроков. Задача динамических перемен - развивать у детей интерес к самостоятельным занятиям физическими упражнениями. Спортивный час - укрепление здоровья детей, развитие у детей интереса к физической культуре, понимание значения спорта в жизни человека, воспитание скоростных качеств, пропаганда здорового образа жизни. Гимнастика до занятий Гимнастика до учебных занятий представляет собой ежедневноевыполнение перед первым уроком под музыку в течение 6-8 минут комплекса из 6-8 обще развивающих упражнений, выполняемых в такой последовательности: –       упражнения для осанки; –       для мышц плечевого пояса и рук; –       мышц туловища; –       мышц ног; –       упражнения на дыхание и внимание. Комплексы упражнений необходимо менять не реже одного раза в течение 1-2 недель илипоследовательно заменять по одному упражнению каждые 2-3 дня. Рекомендуются упражнения, включающие элементы взаимодействия с партнёром ("зеркальное" выполнение движений, хлопки в ладошки партнёра и др.), имитационные движения, включающие подражание явлениям природы, животным и др. Разучивание упражнений целесообразно проводить в процессе уроков физической культуры. Утренняя гигиеническая гимнастика состоит из комплексовобще развивающих упражнений, выполняемых в сочетании с ходьбой и бегом, в течение 10-20 минут. Гимнастику до занятий и утреннюю гигиеническую гимнастику рекомендуется проводить на свежем воздухе. Гимнастика выполняется в повседневной одежде. Верхние пуговицы у рубашек и платьев - расстегнуты. Девочки при выполнении упражнений располагаются за мальчиками. Физорги классов (групп), физкультурные активисты обязаны хорошо знать соответствующие комплексы (в порядке домашнего задания они разучиваются заранее). Во время проведения гимнастики они находятся перед своими классами (группами), напоминая упражнения, демонстрируя правильность их выполнения. Учитель следит за осанкой учащихся. Для учащихся начальных классов составляются отдельные комплексы упражнений, которые проще в выполнении. Помогают учителям начальных классов физкультурные активисты из числа учащихся старших классов, у которых первый урок физическая культура. Приводим примерные комплексы упражнений гимнастики до занятий и утренней гигиенической гимнастики:  Начальная школа Ее цель: - оптимизировать уровень возбудимости и функциональной подвижности центральной нервной системы, воздействуя на все органы и системы организма, благодаря чему ускоряется “вхождение” организма школьников в учебный процесс. - воспитать привычку к регулярным занятиям физическими упражнениями, формировать навыков правильного их выполнения/ Наряду с этим гимнастика до занятий способствует организованному началу учебного дня, а спокойное и ритмичное музыкальное сопровождение вызывает положительные эмоции и создает хорошее настроение у школьников и педагогов, что, согласитесь, немаловажно.
Продолжить чтение
Система менеджмента качества в области образования, воспитания, науки и инноваций сертифицирована DQS
Система менеджмента качества в области образования, воспитания, науки и инноваций сертифицирована DQS
Введение Оператор ЭВМ – занимается вводом данных в базу компьютера, обеспечивает сохранность и обрабатывает по принятым в компании алгоритмам. Их обязанности включают: Эксплуатацию и контроль за работой электронно-вычислительной техники; Распечатывает и систематизирует нужные документы.; Выполняет копирование документов на ксерокс; Хранить служебную и коммерческую тайны; Подготовку средств вычислительной техники к работе, составление схем обработки информации, программ и алгоритмов решения задач; Проведение технического обслуживания, тестовых проверок, профилактических осмотров, регулировки, наладки и текущего ремонта оборудования; Осуществляет работу с электронной почтой, принимает входящие электронные письма и следит за своевременной отправкой исходящих; Выполнение родственных по содержанию обязанностей; Руководство другими работниками. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ Создание текстовой документации Текстовый редактор — компьютерная программа или компонент программного обеспечения, предназначенная для просмотра, создания, форматирования текстовых документов. Для создания текстовой документации, используются следующие этапы: 1. Ввод информации 2. Редактирование информации 3. Форматирование информации На рисунке 1 представлен созданный текстовый документ. Рис. 1
Продолжить чтение
Компьютерные технологии и интернет в современном образовании
Компьютерные технологии и интернет в современном образовании
Актуальность исследования компьютерных технологий и интернета в современном образовании обусловлено возникновением нескольких противоречий о возможностях использования их в учебно-воспитательном процессе: учителя стремятся сокращать большую погруженность в интернет учащихся, так как это вызывает психологическую зависимость. - разница между поколениями учеников и учителей, которая заключается в том, что современные ученики являются рожденными в цифровом мире, а поколение учителей – пришедшими к цифровому миру . Исследованием проблемы применения компьютерных технологий и интернета занимались как зарубежные, так и отечественные исследователи (Н.В. Ванюхина, Г.В. Садыкова, S. Medenica, А.В. Кучай и др.). Цель исследования: исследование компьютерных технологий и интернета в образовании Объект исследования: компьютерные технологии и интернет Предмет исследования: применение компьютерных технологий и интернета в образовании
Продолжить чтение