Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Лекция 29. CorelDRAW Инструменты группы. Изменение формы
Лекция 29. CorelDRAW Инструменты группы. Изменение формы
Инструменты группы изменение формы Форма - позволяет изменять форму объектов. Сглаженная - позволяет сглаживать изогнутые объекты для устранения неровных краев и уменьшения количества узлов. Мастихин - позволяет создавать форму объекта путем перетаскивания расширений или создания отступов вдоль их контура. Воронка - позволяет создавать эффекты завихрений путем перетаскивания вдоль границы объектов. Притягивание и отталкивание -позволяет создавать форму объектов путем притягивания или отталкивания узлов к курсору. Размазывание - позволяет искажать векторный объект путем перетаскивания курсора вдоль его абриса. Огрубление - позволяет искажать абрис векторного объекта путем перетаскивания курсора вдоль абриса. Сглаженная Перетащите вдоль края объекта. Чтобы изменить размер кончика, на панели свойств введите нужное значение в поле Размер кончика и нажмите клавишу Enter. Чтобы задать скорость применения эффекта сглаживания, введите значение в поле Скорость и нажмите клавишу Enter.
Продолжить чтение
Мартин Мункачи
Мартин Мункачи
МАРТИН МУНКАЧИ - ЭТО ОДИН ИЗ САМЫХ ВЫСОКООПЛАЧИВАЕМЫХ ФОТОГРАФОВ ПО РЕПОРТАЖНОЙ И СПОРТИВНОЙ СЪЁМКЕ. В ДВИЖЕНИЕ ОН ВВОДИТ ПОНЯТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОСТИ. ЕГО СЛОВА: "ДУМАЙ В ТО ВРЕМЯ, КАК СНИМАЕШЬ", - БЫЛИ ОПЛОДОМ ЕГО УСПЕХА.  Мартин Мункачи появился на свет 18  мая 1896 г. в Венгрии, в г. Колошвар или Клаузенбург в простой, небогатой семье. Его отец был маляром, иногда подрабатывал как фокусник. На то время мальчик , фотографом и вовсе не думал становиться, а тем более известным. Его больше привлекала перспектива писать заметки и небольшие статейки о жизни своих современников. Но так сложилась жизнь, что спустя пару лет писали непрестанно о нем, как об одном из величайших творцов своего времени.  С 1920 года начал практиковаться в фотографии в Будапеште.  В 1928 году он переехал в Германию, где работал фотографом для крупных берлинских изданий. Свое видение работы фотожурналиста он изложил в самом начале своей карьеры: «Суметь увидеть в тысячную долю секунды то, что обычные люди не замечают — это теория фоторепортажа. А суметь в следующую тысячную секунды сфотографировать увиденное — это уже практическая сторона фоторепортажа». После прихода к власти Гитлера Мункачи эмигрирует в США. Он много работает, его фотографии печатаются в ведущих американских журналах. Его любимая тема — движение во всевозможных видах. Даже работая на журналы мод, он заставлял своих моделей постоянно двигаться, наблюдая за ними, ловя свою «тысячную долю секунды».
Продолжить чтение
Нравственно - патриотическое воспитание старших дошкольников в условиях проектной деятельности ДОУ
Нравственно - патриотическое воспитание старших дошкольников в условиях проектной деятельности ДОУ
Цель: повысить свою профессиональную компетентность и систематизировать знания по вопросам нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников в условиях проектной деятельности ДОУ. Задач: Повысить свой теоретический и научно - методический уровень через подборку и изучения методической литературы, пособий по вопросам нравственно-патриотического воспитания дошкольников; через посещения занятий, семинаров. Провести анкетирование родителей, педагогов, диагностику детей по данной теме «Патриотическое воспитание старших дошкольников». Проанализировать условия, созданные в детском саду по нравственно-патриотическому воспитанию детей. Разработать (подобрать материалы) и применить их на практике: -методические рекомендации для педагогов «Патриотическое воспитание дошкольников в условиях проектной деятельности» -консультация для родителей «Патриотическое воспитание в семье», папка-передвижка «Азбука нравственности» -проект «Растим патриотов России» -перспективный план работы по нравственно – патриотическому воспитанию старших дошкольников. Провести самоанализ и подготовить творческий отчет о проделанной работе на итоговом педсовете. В течение учебного года с детьми старшей - подготовительной группы проведены. Беседа «Наша Родина – Россия». Рассматривание иллюстраций с изображением Российского флага, герба. Слушание гимна. Чтение пословиц, стихов о России. Тематическая беседа «Терроризм». Рассматривание иллюстраций. Разучивание пословиц о Родине. Разучивание стихов М. Матусовского «С чего начинается Родина? Дидактическое упражнение «Мы все равны». Беседа с использованием презентации «Толерантность». Беседа «Россияне – Граждане России». НОД «Маршал Жуков». Беседа «Наш дом – Югра». Чтение стихов об Округе. Чтение рассказов А. Митяев «Землянка», «Сестра», «Богатыри». Т. Кот «Школа в партизанском крае», чтение отрывков Я. Длуголетский «Миша едет к солдатам». Я. Длуголетский «Не потеряйте знамя», «Что могут солдаты» Подготовка детей к спортивно – музыкальному празднику «23 февраля» Беседа «История космонавтики», рассматривание иллюстраций. Видео «Космос и звездное небо» Беседа «1 Мая». Рассматривание иллюстраций «День победы».
Продолжить чтение
ГКОУ Максатихинская школа-интернат. Итоги общешкольного мероприятия Без труда ничего не дается
ГКОУ Максатихинская школа-интернат. Итоги общешкольного мероприятия Без труда ничего не дается
Цели проведения мероприятия: Формировать интерес к профессиям, понимание того, что без труда – ничего не дается. Расширить знания детей о многообразии мира профессий. Развивать память, мышление, аналитическую и синтетическую функции деятельности, творческие способности. Воспитывать уважение к людям труда, к результатам труда, трудолюбие и ответственность. План проведения мероприятия: 1. Книжка – малышка. 2 - 4 классы «Мои обязанности дома» 5 - 9 классы «Мои обязанности в школе» 2. Оформление стенда, видео (стихотворение или сценка по выбранной профессии) Доярка __6 кл__ Строитель __8 кл__ Швея __9 кл__ Почтальон __7 кл__ Овощевод __2-4 кл__ Сапожник __5 кл__ Садовник __3 кл__ 3. (2 – 6 класс) Викторина по мультфильмам: «Кем быть?» «Первый урок» «Доктор Айболит» «Вовка в тридевятом царстве» «Простоквашино». 4. (7 -9 класс) Составить резюме для принятия на работу и написать заявление о приеме на работу (Грамотно)
Продолжить чтение