Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Лучшие книги
Лучшие книги
«Сахарный ребенок. История девочки из прошлого века, рассказанная Стеллой Нудольской», Ольга Громова Возраст: 10-16 лет О чем книга? О том, что нет ничего крепче человеческого духа. Отец Стеллы Нудольской был осужден как «враг народа», и больше десяти лет Стелла с мамой провели в лагерях Киргизии и Монголии.  Повесть основана на реальных событиях: Ольгой Константиновна Громова, автор книги и бывший редактор журнала «Библиотека в школе», записала мемуары своей соседки и близкой подруги, адаптировав их для детского и подросткового чтения. Книга переведена на пятнадцать языков и стала лауреатом множества премий, в том числе – международных. «Город без войны» Светлана и Николай Пономаревы Возраст: 15-18 лет О чем книга? Брутальная антиутопия в мрачной атмосфере особенно понравится любителям «Сталкера» и «Фоллаута». В альтернативном мире, похожем на Россию середины 90-х, все время идет война.  Сашка, 16-летний наемник из службы «Штурм», однажды слышал легенду о том, что где-то далеко есть город, где люди живут мирно. Изначально книга писалась для взрослых, поэтому вопросы в ней поднимаются совсем не детские: ценность человеческой жизни, социальная справедливость, выбор. 
Продолжить чтение
Исследование карьерных ориентаций и ценностей у студентов
Исследование карьерных ориентаций и ценностей у студентов
Введение  Актуалность карьерных ориентаций и ценностей у студентов определяется повышенными требованиями к молодым специалистам на современном рынке труда. Эти требования  не сводятся только к профессиональным навыкам, а скорее они связаны с ценностными, смысловыми ориентациями личности. Ведь  последствия неправильного выбора профессии касаются не только самого человека, но и  всего общества в целом. И, напротив, правильно сделанный выбор профессии дает человеку возможность  в полной мере реализовать свои способности и возможности, принести  максимальную пользу обществу.  Введение Цель исследования: изучить  карьерные ориентации и  ценности у студентов. Объект исследования:  карьерные  ориентации и ценности личности.  Предмет исследования:  особенности  карьерных ориентаций   и ценностей у студентов различных направлений подготовки.  Гипотеза исследования:  Карьерные ориентации студентов зависят от направленности обучения, не являются устойчивым образованием и претерпевают изменения в процессе обучения. Существует взаимосвязь между    карьерными  ориентациями и ценностями личности.    
Продолжить чтение
Підготовка дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку для охорони природи в контексті природоохоронної діяльності
Підготовка дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку для охорони природи в контексті природоохоронної діяльності
Актуальність теми Я вибрала цю тему через те, що в Україні є багато проблем пов’язаних з екологічною ситуацією. Одна з них – виховання молодого покоління, здатно гармонійно співіснувати з природою, раціонально використовувати та відтворювати її багатства, психологічно готових оберігати природу. Важлива роль у формуванні екологічної культури особистості належить як дошкільним закладам, так і початковій школі. Дослідження сучасної практики екологічного виховання дітей старшого дошкільного віку та молодшого шкільного віку, здійснені в Україні свідчить про те, що діти знають і усвідомлюють екологічні проблеми, виявляють досить відчутну стурбованість станом довкілля. Ось чому зараз перед вчителями і вихователями стоїть завдання екологічної освіти, врахування їхніх морально-психологічних особливостей. Адже діти цього віку сприймають на віру все сказане педагогом. Його думка є для них більше вагомою, ніж думки друзів-однолітків, інших дорослих. Теоретично обґрунтувати і експериментально перевірити особливості методики формування мотивів природоохоронної діяльності дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку у процесі екологічного виховання. Завдання дослідження: Відповідно до поставленої мети визначені завдання дослідження: Розкрити сутність та структуру мотиваційної сфери дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку. Охарактеризувати специфіку мотивів природоохоронної діяльності дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку. Виявити особливості та напрямки природоохоронної діяльності дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку. Визначити вплив експериментальної методики на результативність процесу екологічного виховання дітей старшого дошкільного та молодшого шкільного віку. Мета дослідження:
Продолжить чтение
Эль Греко
Эль Греко
Тициан Учитель Для работ Эль Греко характерны быстрота и экспрессивность исполнения, которые приближают их к современной живописи. Большинство его произведений исполнены следующим образом: линии рисунка наносились на поверхность белого клеевого грунта, который затем покрывался имприматурой коричневого цвета — жжёной умброй. Краска наносилась так, чтобы белый грунт частично просвечивал через неё. Затем следовала моделировка форм в светах и полутонах белилами, и полутона при этом приобретали удивительный, характерный для Эль Греко серый перламутровый тон, которого невозможно добиться простым смешением красок на палитре. В тенях коричневая подготовка часто оставалась совершенно нетронутой. Поверх этого подмалёвка уже наносился красочный слой, как правило, очень тонкий. Местами он состоит практически из одних лессировок, которые лишь слегка прикрывают белый грунт и имприматуру. Творческая манера художника
Продолжить чтение
В жизни всегда есть место подвигу. Классный час
В жизни всегда есть место подвигу. Классный час
Зоя Космодемьянская (1923 – 1941) После окончания 9 классов московской школы Зоя по собственному желанию отправилась на фронт в партизанский отряд. Дважды направлялась в тыл противника. В конце ноября 1941 года в районе деревне Петрищево она была схвачена фашистами, которые её пытали. От неё требовали признания, кто и зачем ее послал. Мужественная девочка не ответила ни на один вопрос немцев. Она даже не назвала своего подлинного имени и фамилии. После долгих и мучительных истязаний Зою убили. Это первая женщина, удостоенная звания Героя Советского Союза во время Великой Отечественной войны. Юта Бондаровская (1928 – 1944) Куда бы ни шла синеглазая девочка Юта, ее красный галстук неизменно был с нею... Летом 1941 года приехала она из Ленинграда на каникулы в деревню под Псковом. Здесь настигла Юту грозная весть: война! Здесь увидела она врага. Юта стала помогать партизанам. Сначала была связной, потом разведчицей. Переодевшись мальчишкой-нищим, собирала по деревням сведения: где штаб фашистов, как охраняется, сколько пулеметов. Возвращаясь с задания, сразу повязывала красный галстук. И словно силы прибавлялись! Юта поддерживала усталых бойцов звонкой пионерской песней, рассказом о родном своем Ленинграде... И как же радовались все, как поздравляли партизаны Юту, когда пришло в отряд сообщение: блокада прорвана! Ленинград выстоял, Ленинград победил! В тот день и синие глаза Юты, и красный ее галстук сияли, как кажется, никогда. Но еще стонала под вражеским игом земля, и отряд вместе с частями Красной Армии ушел помогать партизанам Эстонии. В одном из боев - у эстонского хутора Ростов - Юта Бондаровская, маленькая героиня большой войны, пионерка, не расставшаяся со своим красным галстуком, пала смертью храбрых. Родина наградила свою героическую дочь посмертно медалью "Партизану Отечественной войны" 1 степени, орденом Отечественной войны 1 степени.
Продолжить чтение
Организация участка по восстановлению коленчатых валов двигателя автомобиля ЗИЛ 5103 “Бычок” в
Организация участка по восстановлению коленчатых валов двигателя автомобиля ЗИЛ 5103 “Бычок” в ООО “Катран” в г. Смоленск
Цель выпускной квалификационной работы : разработать проектное решение участка по ремонту коленчатых валов на двигателе автомобиля ЗИЛ 3105 «Бычок» в ООО «Катран», г. Смоленск. Исходя из цели работы, в процессе ее выполнения необходимо решить следующие задачи: – исследовать устройство и классификацию коленчатых валов; – исследовать особенности работы коленчатых валов в процессе эксплуатации; – разработать технологию восстановлению коленчатых валов на проектируемом участке; – разработать конструктивное приспособление, используемое при восстановлении коленчатых валов; – разработать рекомендации по обеспечению безопасности при производстве работ. Практическая значимость: разработка экономически и практически обоснованного метода восстановления коленчатых валов на двигателе автомобиля ЗИЛ 3105 выбор наиболее эффективного способа восстановления коленчатых валов в условиях предприятия ООО “Катран”
Продолжить чтение
О жизни и творчестве К. Симонова
О жизни и творчестве К. Симонова
Константин (Кирилл) Михайлович Симонов родился в 1915 г., в Петрограде. Мать, Александра Леонидовна, — настоящая Оболенская, из знаменитого княжеского рода. В «Автобиографии», написанной в 1978 году, своего физического отца Симонов не упоминает, воспитывался отчимом, Александром Ивановичем Иванищевым, участником японской и германской войн, преподавателем военного училища, которого очень любил и уважал. Детство провел в Рязани и Саратове. Семья была военная, жила в командирских общежитиях. Вынесенные из военной службы привычки — аккуратность, требовательность к себе и окружающим, дисциплинированность, сдержанность — формировали особую семейную атмосферу: «Дисциплина в семье была строгая, чисто военная. Существовал твердый распорядок дня, все делалось по часам, в ноль-ноль, опаздывать было нельзя, возражать не полагалось, данное кому бы то ни было слово требовалось держать, всякая, даже самая маленькая ложь, презиралась». Военные навсегда останутся для Симонова людьми особой складки и выделки — им навсегда захочется подражать. Окончив в 1930 г. школу-семилетку, К. Симонов учился в ФЗУ на токаря. В 1931 семья переехала в Москву, и Симонов, окончив здесь фабзавуч точной механики, идет работать на завод. Объяснял свой выбор Симонов в «Автобиографии» двумя причинами: «Первая и главная — пятилетка, только что построенный недалеко от нас, в Сталинграде, тракторный завод и общая атмосфера романтики строительства, захватившая меня уже в шестом классе школы. Вторая причина — желание самостоятельно зарабатывать». В эти же годы начинает писать стихи. Печататься начал в 1934 г. Работал до 1935. В 1936 в журналах «Молодая гвардия» и «Октябрь» были напечатаны стихи К. Симонова. Первая поэма – «Павел Черный» (1938), прославлявшая строителей Беломорско-Балтийского канала. В «Автобиографии» поэма упоминается как первый трудный опыт, увенчавшийся литературным успехом: ее публикация в сборнике «Смотр сил». С 1934 по 1938 г. учился в Литературном институте им. Горького, после окончания поступил в аспирантуру ИФЛИ (Институт истории, философии, литературы), но в 1939 был направлен в качестве военного корреспондента на Халхин-Гол в Монголию и в институт уже не вернулся. В эти годы выпустил книгу стихов «Настоящие люди» (1938), поэмы «Ледовое побоище» (1938), «Суворов» (1939). Вскоре выступил как драматург (пьесы «История одной любви» (1940), «Парень из нашего города» (1941)). Во время финской войны окончил двухмесячные курсы военных корреспондентов при Военной Академии имени Фрунзе, с осени 40-го по июль 41-го еще одни курсы — при Военно-политической академии; получает воинское звание интенданта второго ранга.
Продолжить чтение