Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Общая и частная психопатология
Общая и частная психопатология
Психопатология Общая психопатология – раздел психиатрии, который занимается изучением отдельных проявлений психических расстройств (симптомов и синдромов). Изучает общие закономерности психического расстройства, типовые психопатологические процессы, природу этих типовых психопатологических процессов (делирий, аменция, галлюцинаторно-параноидное состояние и т.п.). Частная психопатология — изучает отдельные психические заболевания, их этиологию, патогенез, клинику, закономерности развития, способы лечения и восстановления трудоспособности. Методы диагностики Клинический метод Суть: выявление путём опроса и наблюдения любых психических феноменов, имеющих отношение к возникновению, условиям течения, развития и проявлениям психического заболевания. Применяется в форме целенаправленной беседы с пациентом и его близкими, в процессе которой врач пытается выяснить суть имеющегося психического неблагополучия в настоящее время (психический статус), личностные особенности пациента, жизненные события, предшествовавшие болезни, характер её течения (анамнез). В процессе беседы происходит наблюдение за мимикой, интонацией, реакциями больного – это также позволяет получить важную диагностическую информацию.. Данный метод включает в себя: Опрос; Наблюдение; Сбор анамнеза.
Продолжить чтение
Сюжетно-ролевая игра Школа зайцев
Сюжетно-ролевая игра Школа зайцев
Игра №2 «Школа игрушечных зайцев» Группа: старшая Цель: Формирование представления о лесе как о сообществе растений и животных; о приспособленности к жизни в лесу зайца-беляка. Роли: 1. Зайцы-ученики. 2. Сова-учитель. Примерный ход игры. Предварительная работа – познание детьми нового (в разных видах деятельности!!!) – но суть и содержание следующее: Воспитатель заранее собирает 8-10 штук различных игрушечных зайчиков или рассказывает детям о том, что заяц-беляк линяет: зимой шерсть у него белая, а летом - серая; длинные задние ноги позволяют зайцу быстро убегать от хищников; зайцы умело запутывают следы. У зайца длинные уши, раскосые глаза, чуткий нос, поэтому он вовремя может увидеть, услышать, почувствовать опасность. Заяц питается растениями и корой деревьев. Так он приспособлен к жизни в лесу. 2. Начало организации игры: воспитатель говорит детям, что зайцы попросили его рассказать о лесе, так как некоторые из них захотели пойти туда. Вместе решают организовать «Школу для зайцев», появляется игрушечная сова (Мудрая Сова или Ученый Филин), которая проведет с ними урок. Распределяем между собой игрушки, понимаем, что будем играть роль зайцев, а сам воспитатель в роли Мудрой Совы будет проводить с ними занятие.
Продолжить чтение
Воспитание детей в Спарте
Воспитание детей в Спарте
Древняя Спарта преследовала цель подготовить воина – члена военной общины. До 7 лет ребенок воспитывался в семье няньками-кормилицами. С 7 лет полис (город-государство) брал на себя воспитание и обучение подраставших спартиатов. Этот процесс проходил в три этапа: 1 этап – 7 – 15 лет; 2 этап – 15 – 20 лет; 3 этап – 20 – 30 лет. На первом этапе (7-15 лет) дети приобретали навыки письма и чтения, но главным оставалось физическое закаливание, которое было чрезвычайно разнообразным (ходили босиком, спали на тонких соломенных подстилках). С 12 лет возрастала суровость воспитания мальчиков, которых приучали не только к аскетическому образу жизни, но и к немногословию. В 14 лет мальчика, пропуская через жестокие физические испытания, посвящали в эйрены - члена общины с предоставлением определенных гражданских прав. В течение последующего года эйренов проверяли на стойкость в военных отрядах спартиатов.
Продолжить чтение
Станция скорой медицинской помощи города Старого Оскола
Станция скорой медицинской помощи города Старого Оскола
Историческая справка Служба скорой медицинской помощи в городе Старый Оскол организована 5 июля 1943 года, когда после освобождения города и района от немецких захватчиков стало восстанавливаться народное хозяйство. При ЦРБ был образован пункт по оказанию скорой помощи. Вызовы обслуживались фельдшерами, часто пешим ходом или в конной упряжке, машина появилась уже позже. 1 августа 1979 года отделение скорой помощи было преобразовано в самостоятельную организацию «Старооскольскую станцию скорой и неотложной медицинской помощи» 1 января 2016 года МБУЗ «Станция скорой медицинской помощи» переименовано в областное государственное бюджетное учреждение здравоохранения «Станция скорой медицинской помощи города Старого Оскола» Областное государственное бюджетное учреждение здравоохранения «Станция скорой медицинской помощи города Старого Оскола» Коллектив станции скорой медицинской помощи представлен 16 врачами, из них: 8 врачей имеет высшую квалификационную категорию, 3 врача имеет первую квалификационную категорию; и 189 среднего медицинского персонала, из них: 89 имеют высшую квалификационную категорию, 24 первую квалификационную категорию, 27 вторую квалификационную категорию.
Продолжить чтение
Микроэлементы. Железо, марганец, медь, йод
Микроэлементы. Железо, марганец, медь, йод
План: описание химических и физических свойств. действие на организм. в каких продуктах много? в каких мало? с какими конфликтуют а с какими ассоциируется. что бывает с человеком при их недостатке и при их избытке. Описание химических и физических свойств Железо Физические свойства: Чистое железо — серебристо-белый металл, быстро тускнеющий (ржавеющий) на влажном воздухе или в воде, содержащей кислород. Железо пластично, легко подвергается ковке и прокатке, температура плавления 1539°С. Обладает сильными магнитными свойствами (ферромагнетик), хорошей тепло- и электропроводностью. Химические свойства: 1. На воздухе образуется защитная оксидная пленка, препятствующая ржавению металла. 3Fe + 2O2 = Fe2O3 • FeO (Феррит железа) 2. Во влажном воздухе железо окисляется и покрывается ржавчиной, которая частично состоит из гидратированного оксида железа (III). 4Fe + 3О2+ 6Н2О = 4Fe(ОН)3 
Продолжить чтение
Уравнение электрического и магнитного состояния и внешняя характеристика трансформатора
Уравнение электрического и магнитного состояния и внешняя характеристика трансформатора
Уравнение электрического состояния трансформатора Для идеального трансформатора по второму закону Кирхгофа можно записать уравнения электрического состояния обмоток: Согласно закону электромагнитной индукции можно записать: Возьмем отношение: Так как на W1 подается переменное напряжение, то: По второму закону Кирхгофа для первичной и вторичной обмоток трансформатора: В комплексном виде: U1 = - E1 + j X1 I1 + R1 I1 = - E1 + I1 (R1 + j X1) = - E1 + I1 Z1 Уравнение магнитного состояния трансформатора Для него справедлив закон полного тока: Рассмотрим 2 режима работы: холостой ход и режим номинальной нагрузки: Приравниваем между собой левые части: Поделим каждый член на W1 и частично преобразуем: Таким образом, трансформация тока осуществляется без искажения формы: 
Продолжить чтение
Хужожник на войне
Хужожник на войне
 Нет, Музы не молчат, они кричат. У вдохновенья есть своя отвага - оно порой войска сбивает с шага, стреляя словом дальше, чем снаряд. Ольга ДмитриЕва С древних времен до наших дней дошло выражение: «Когда говорят пушки, музы молчат», т.е. искусство отходит на второй план, когда страна ведет военные действия. Война и музы. Казалось бы, нет более противоречивых понятий. Но в годы суровых испытаний, в годы священной войны музы не молчали, они вели в бой, они становились оружием, разящим врагов. 2020 год войдет в историю как юбилейный – год 75-летия Победы советского народа в Великой Отечественной войне. В каждом регионе нашей страны, в каждом музее будут развернуты экспозиции, посвященные знаменательной дате. Документы той эпохи, личные вещи участников военных действий и тружеников тыла, плакаты, фотографии помогут нам лучше понять: что чувствовали, как жили, о чем думали люди, как они смогли выстоять порой в нечеловеческих условиях. Я хотел бы рассказать об удивительном художнике – нашем земляке, создавшем пронзительные до боли живописные произведения, хранящие воспоминания о Великой Отечественной войне, а также о его работах в собрании Липецкого областного краеведческого музея. Бережно изучает и хранит произведения искусства замечательный человек и прекрасный специалист – главный хранитель фондов Татьяна Дмитриевна Цупко. Она так интересно рассказывает о живописцах и скульпторах, что это заслуживает отдельного повествования. Именно благодаря ей у меня возникло желание рассказать о художнике-земляке, чье творчество связано с героическими и трагическими событиями. Великая Отечественная война породила качественно новое понятие – художник-фронтовик. В отличие от мастеров батальной живописи, художники-фронтовики непосредственно участвовали в сражениях. По-разному сложились их послевоенные судьбы, но всех объединяло одно – память о войне. (1914 – 1999 гг.) Милованов Михаил Павлович
Продолжить чтение
Презентация Блокада Ленинграда (2)
Презентация Блокада Ленинграда (2)
Перед вами будет судьба человека, пережившего блокаду Ленинграда. Это история девочки Нади, которую та не забудет никогда. Голод, смерть, отчаянное противостояние, беспрецедентное мужество и борьба за мир – её правда, её выстраданная реальность. Как стояла в очередях за хлебом, как спасалась от бомбёжек, как делилась с близкими чёрствой корочкой хлеба, как теряла родных. Мы и следующее поколение должны знать, какое страшное лицо бывает у войны. Ведь забытая история, увы, имеет особенность повторяться. До войны мы жили хорошо. Я, Надя, родилась в Ленинграде 31 марта 1929 года. Когда началась война мне было 12 лет. Я жила в небольшом рабочем посёлке Невдубстрой, что в 30 км. от города Ленинграда. Во время Великой Отечественной Войны на этом месте располагался знаменитый Невский пятачок, где полегла не одна тысяча наших солдат, защитников Ленинграда. До войны посёлок был окружён хвойными лесами. И, лес, почему-то, называли лесопарком. И он действительно был похож больше на парк, чем на лес. Огромные вековые сосны и ели окружали поселок с трёх сторон. Земля была усеяна толстым слоем опавших с деревьев иголок, и ходить по ней было мягко и приятно, словно по дорогому пушистому персидскому ковру. Несмотря на запреты родителей, мы, дети, любили поваляться на этих мягких душистых иголках, за что каждый раз получали нагоняи. Родители боялись, что мы, валяясь на земле можем простудиться.
Продолжить чтение
Российская экономическая мысль (1917-1996 гг.)
Российская экономическая мысль (1917-1996 гг.)
Содержание Введение Период 1917-1921гг. Причины политизации экономической мысли в 1917-1921 гг. Экономические взгляды большевиков в 1917-1922 гг. Экономические взгляды меньшевиков в 1917-1922 гг. Межвоенный период, НЭП Аграрная политика при НЭПе Александр Васильевич Чаянов (1888-1937) Николай Дмитриевич Кондратьев(1892 - 1938 гг. Эконометрика Период застоя, попытка реформ Перестройка «Делать как на Западе – Жить как на Западе» Вклад Российских ученых в экономическую теорию 20в. Характерные особенности русской экономической мысли Заключение Литература Введение При изучении этого большого периода можно придерживаться следующего варианта периодизации истории экономического развития после октября 1917 г.: октябрь 1917 г. - весна 1921 г. — период первых преобразований и "военного коммунизма" 1921 -1927 гг. — период новой экономической политики (НЭП) 1928 -1941 гг. — переход к административно-командной системе 1941 -1945 гг. — период военной экономики 1945 - середина 50-х гг. —распад административно-командной системы Конец 50-х - середина 60-х гг. — попытка реформ Конец 60-х - первая половина 80-х гг. — период так называемого застоя Вторая половина 80-х - 90-х гг. — попытка перехода к рыночной модели хозяйствования
Продолжить чтение